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小学生对平板电脑的技术接受度及其与学习方法的路径关系被引量：3: 2014年; 随着技术接受模型(TAM)在技术领域的广泛研究以及平板电脑在数字课堂中的应用,探究学生学习方法 (包括学习动机和学习策略)与TAM之间的关系成为一个重要问题。本研究采用问卷法调查了我国某省16所小学的不同年级学生,问卷内容包括学生的学习背景、TAM、学习方法 (R-LPQ-2F)等,运用单因素方差分析法和结构方程模型,对TAM与R-LPQ-2F的关系进行了实证研究。研究结果表明:学习方法会影响学生接受平板电脑的行为意愿,深层学习动机和学习策略会影响学生对平板电脑有效性的认知程度。同时,学生操作平板电脑的难易程度和轻松程度会影响其学习的内在兴趣和探究知识的能力及思考问题的能力。; 刘妍吴敏华孙众; 关键词：平板电脑 TAM 结构方程模型

让技术带来的是优质教育——赵勇教授谈全球化时代下的基础教育: 2014年; 赵勇教授是国际知名的教育技术学者、作家。他的主要研究方向为全球化教育及教育中的技术应用。他主持设计了旨在培养富有全球竞争力的学校体系，开发了支持第二语言学习的大型游戏社区，建立了探索创新教育模式的研究中心。; 孙众骆力明; 关键词：基础教育教育技术优质教育第二语言学习创新教育模式全球化教育

电子书包满意度影响因素研究被引量：8: 2016年; 电子书包发展已十余年,但对使用满意度的研究为数较少。本研究旨在通过逐步多元回归分析方法预测电子书包满意度的影响因素。通过网络对我国某省市使用电子书包的71所小学的5,788名学生展开问卷调查,建立电子书包满意度影响因素模型进行实证研究。研究结果表明,感知有用性、感知易用性、使用态度、感知有效性以及互动学习活动可作为预测因子积极影响电子书包满意度,而自我效能感则无显著影响。此外,在学生个人背景信息中,性别差异对电子书包满意度不存在显著影响,年级、电子书包使用频率、家长对学习重视程度的不同显著影响电子书包满意度水平。最后,从教师、家长、学生以及技术角度对提升电子书包满意度提出建议。; 周晨蕊孙众; 关键词：电子书包满意度影响因素

从开放课程谈全球化时代的创新人才培养——访国际教育技术知名学者赵勇教授被引量：2: 2014年; 赵勇教授是美国俄勒冈大学知名教授、作家,主要研究全球化教育及教育中的技术应用,曾主持设计致在培养富有全球竞争力的学校体系,开发了支持第二语言学习的大型游戏社区,建立了探索创新教育模式的研究中心。赵勇教授发表100多篇学术文章、20多本专著,获美国教育研究协会(American Educational ResearchAssociation,AERA)颁发的早期学术成果奖(Early Academic Career Awards),并被《技术与学习杂志》(Technology&Learning Magazine)评为2010年全球教育技术界最有影响力的十大人物之一。他目前任国际教育学会的理事、美国俄勒冈大学教育学院副院长、全球教育部主席,同时兼任教育评价、政策和领导力系教授。本次访谈围绕MOOCs、全球化校园、创新人才培养及青年学者发展等主题展开。; 骆力明孙众魏志慧; 关键词：高等教育创新型人才

视频案例多元分析法促进新手教师专业发展研究被引量：23: 2013年; 视频案例分析是弥补新手教师教学经验及能力不足的有效手段。以时间为分隔单位、以师生言语交互作为分析对象的视频分析方式取得了精准性上的成功,但未能适应数字时代下新型教学理念和技术支持的课堂环境。为了更好地促进新手教师专业发展,本研究提出以课堂活动为中心的视频案例多元分析法。它以"基本活动"作为视频切分单位和分析对象,用"节点"建立活动内部多要素之间的关联,用Nvivo质性研究工具进行内容分析。研究发现,视频多元分析法明显地丰富了新手教师专业发展的反思角度,有效地完善了新手教师的教学理念。; 孙众马玉慧; 关键词：视频分析新手教师

从“智慧教育”说起——盘点2014年信息技术教学应用被引量：2: 2014年; 2014年,是中国信息化发展中一个普通的年份。这一年,难见轰轰烈烈的大事,貌似平淡其实颇具代表性,看来普通却又体现出一些新特点。年度盘点中,让我们一起回顾2014年我国中小学信息技术教学应用的痕迹与走向。; 孙众; 关键词：信息技术教学教育信息化发展

数字教材的技术接受度与教师TPACK能力的相关分析——基于结构方程模型的实证研究被引量：24: 2014年; 在移动学习终端及学习环境逐步完善的今天,提高教师基于数字教材的TPACK水平具有重要意义。采用问卷法调查我国某省6个市220所小学340名使用数字教材教学的英语教师,利用结构方程模型验证数字教材的技术接受度与教师TPACK能力间的关系。结果显示,此二者间存在显著正向相关关系。技术接受度的提升能够促进教师基于数字教材的TPACK水平的提升,提高其在教学中整合技术的能力。; 尤佳鑫孙众宋伟; 关键词：TPACK 数字教材结构方程模型教师专业发展

美国高等教育的发展趋势和面临的挑战:在线学习,移动学习和MOOCs——访美国圣地亚哥州立大学副校长依山·辛格(Ethan Signer)博士被引量：11: 2014年; 依山·辛格博士,美国圣地亚哥州立大学(San Diego State University)资深名誉学术事务副校长,兼电教中心主管。他积极推动了该校对网络教学的发展和评估,并且推动了SDSU跟附近中小学的大力合作。他在校长职位30余年,负责学术事务部1.8亿的财政预算和支出。他知识渊博,熟悉美国的教育制度,跟美国白宫有合作办学项目,对美国的高等教育有着深刻的体会和独到的见解。辛格校长对中国有浓厚的兴趣,积极开展与中国的沟通和交流。他于2013年9月受邀访问国内多所高校,并举办了多场学术讲座。本刊特邀访谈者就此机会,对这位在校长职位上工作超过三十年的学者进行访谈,请他以圣地亚哥州立大学近几年用技术改革高等教育的策略和作法为切入点,从教育管理者和领导者的角度,阐述在线教育、MOOCs等技术力量在美国高等教育发展中的动力、影响及发展趋势。中美两国在高等教育体系各有特点,而我国同样面临着在线课程、开放课程、移动学习对教育的冲击和挑战。因此借鉴他人的思想和经验,有利于我国教育研究者发展出符合中国国情的、技术支持下的高等教育发展之路。; 孙众王敏娟马小强石长地; 关键词：高等教育

移动版“数字布鲁姆”的构建及应用: 2014年; 随着移动学习的深入发展，面向智能手机和平板电脑的教育类应用软件得到了广泛应用。在布鲁姆认知目标新分类的基础上，笔者对基于iPad的近百种移动教学应用软件进行调研、试用，从中挑选出适用于六个认知层次的18种APP，构建出移动版“数字布鲁姆”，以小学课堂学习情境为例，将移动版“数字布鲁姆”应用于课堂。; 孙众宋洁石长地; 关键词：APP 小学课堂 IPAD

数字教材环境下小学教师TPACK与自我效能感、技术接受度的关系——一项结构方程分析被引量：17: 2014年; 自我效能感、技术接受程度是教师TPACK发展中两个重要的研究问题。多数已有的传统或网络课堂环境下的相关研究发现,教师的TPACK水平与自我效能感、技术接受程度有相关关系,但这是否意味着在平板电脑下的数字教材课堂环境中仍有相似结果,还有待进一步证实。本研究采用结构方程分析技术,以英语学科为例,对山东省6个市、220所小学、507名使用数字教材超过一学期的教师进行了实证研究。结果表明,在数字教材环境下,教师的自我效能感、技术接受度对TPACK有间接的正向影响作用。另外研究还表明,性别和职称差异对TPACK无显著性影响,年龄差异对TPACK有影响,青年教师的TPACK更加显著。; 宋伟孙众; 关键词：数字教材 TPACK 自我效能感技术接受模型结构方程模型

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北京市教委科技计划面上项目(KM20131002801)

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机构

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