教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目(06JJD740005)
- 作品数：13 被引量：78H指数：5
- 相关作者：王佶旻聂丹郭树军黄理兵原鑫更多>>
- 相关机构：北京语言大学中国社会科学院华文学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目中央高校基本科研业务费专项资金国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学更多>>
- 面试型汉语口语测试的可理解性输入探析被引量：1
- 2011年
- 在口语测试中,输入的可理解性直接影响任务的整体难度和被试的口语表现。本文基于C.TEST汉语口语面试实测话语,对可理解性输入问题进行了理论和实证研究,着重探讨影响输入可理解性的主要因素及增强输入理解性的手段。研究发现,语言形式、信息内容等是影响输入可理解性的重要因素,对此可采用"简化"与"繁化"、"规范化"与"非规范化"等相应手段进行输入调整。
- 聂丹
- 关键词：口语测试可理解输入
- 留学生部件功能认知发展实验研究
- 2010年
- 本文采用实验方法考察了留学生对汉字部件功能的认知及其发展过程,结果发现:(1)留学生在认读汉字时,具备了部件功能意识,也有部件位置意识。(2)中级水平被试不同功能、不同位置部件功能正确率都高于初级水平被试,这说明部件功能意识随着水平的增长而增长。(3)留学生在习得汉字时,已经有了分别运用部件主要功能、运用部件位置以及同时运用部件常用功能和部件位置类推部件在整字中功能的能力,而且这些能力因被试水平、部件功能的不同而不同。通过研究我们建议,在对外汉字教学中加强部件功能、部件位置的教学,不同功能的部件采取不同的教学方法。
- 弓月亭
- 关键词：留学生
- 制定汉语作为第二语言的能力标准的初步构想被引量：27
- 2012年
- 本文在评述国内外第二语言能力标准的基础上,提出了制定汉语作为第二语言的能力标准的初步构想。汉语能力标准的制定应遵循科学、全面、实用和兼容的原则,具体落实在量表的性质认定、语言能力结构分析以及与欧洲共同参考框架兼容等问题上。此外,文章还讨论了制定能力标准的具体方法与步骤,探讨了建立以描述语指标库为主体,以水平测验和语法、字词大纲为辅助工具的汉语能力标准基本框架。
- 王佶旻
- 关键词：量表
- 汉语口语能力的测与练被引量：3
- 2011年
- 随着现代社会的日益开放，口语能力在生活和工作中日趋重要。在对外汉语教学领域，外国人使用汉语进行口语交际的需求也在不断增加。在这种背景下，旨在评价口语能力的汉语口语测试应运而生，旨在培养口语能力的汉语口语教学规模也在不断扩大。那么，口语能力究竟是什么，口语能力如何评测，口语能力怎样在测试中展现，口语能力应该如何训练，这环环相扣的系列问题就成为对外汉语教师、测试者与学习者普遍关心的重要课题。
- 聂丹
- 关键词：对外汉语教师口语能力口语测试教学领域教学规模汉语口语
- HSK阅读理解试题的语料和命题被引量：12
- 2008年
- 汉语水平考试（HSK）各种级别的考试中都有阅读理解题型，本文以HSK（初、中等）为例，探讨阅读理解题型在语料选择和试题编写中要遵循的原则和要注意的问题。在选择语料和编写试题的过程中，要特别注意保证考试的效度和公平性。
- 黄理兵郭树军
- 关键词：语料命题
- 汉语水平考试(HSK[改进版])口语考试的设计
- 现行的HSK系列考试中,只有高等考试有口语测验,基础和初中等考试都没有口语测验。为了使HSK更好地服务于考生和社会,在HSK的改进工作中,我们在初、中、高三个级别的考试中都设立了口语测验,实现了对听说读写的全面测评。
- 王佶旻
- 关键词：HSK口语考试评分信度
- 文献传递
- 汉语水平考试新、旧挑错题的比较被引量：1
- 2009年
- 汉语水平考试(HSK)作为专测母语非汉语者汉语水平的著名语言测试品牌,于2007年实施改版。其中,HSK[高级]就是HSK(高等)的改进版,HSK[高级]挑错题就是对HSK(高等)挑错题进行改造后的新版本。本文从题型样式、错误类型以及测后数据等方面对HSK[高级]和HSK(高等)的新、旧挑错题进行了比较细致的描述和对比,分析挑错题的共同特征,探讨新版挑错题的题型优势和当前命题中存在的问题,继而对HSK[高级]挑错题的题目编制提出了一些具体建议。
- 聂丹
- 关键词：汉语水平考试
- 留学生部件功能认知发展实验研究
- 本文采用实验方法考察了留学生对汉字部件功能的认知及其发展,结果发现:(1)留学生在认读汉字时,具备了部件功能意识,也有部件位置意识。(2)中级水平被试对不同功能、不同位置部件功能的认知正确率都高于初级水平被试,这说明部件...
- 弓月亭
- 关键词：留学生
- 文献传递
- 语言测验的学科定位被引量：1
- 2011年
- 本文阐述了语言测验学科的定位问题。文章从学科的性质、研究对象、研究的基本问题和基本方法及支撑学科等方面讨论了语言测验的学科属性和定位问题。我们认为语言测验是一门交叉学科,它融合了人文科学的眼光和自然科学的精神。它以研究语言能力和测量工具的信、效度为学科的基本问题,采用定量和定性相结合的方法来研究问题。语言测验研究还需要语言学、语言教学与习得,以及心理测量学等学科领域的支撑。
- 王佶旻
- 关键词：学科定位
- 基于结构方程模型的高级汉语学习者语言技能关系研究被引量：2
- 2012年
- 本文以HSK[高级]考试的实测数据为研究材料,使用结构方程模型探究高级汉语学习者听、说、读、写四项技能的结构模式以及四项技能间的融合/分散趋势。对包含一阶因子模型和高阶因子模型在内的9个理论模型的验证结果显示:高级水平汉语学习者技能结构模式可以用"听读+说+写"的形式进行描述,四项技能中听力和阅读呈现融合的趋势,相对而言,说的技能与其它技能的区分性比较高,高级水平汉语学习者听、说、读、写四项技能呈现出部分融合的趋势。研究认为,HSK[高级]考试采用主试卷、口语试卷和写作试卷三部分各自独立施测的方法 ,并将听力和阅读分数进行综合报道,口语、写作分数独立报道,这种做法具有一定的合理性。
- 原鑫王佶旻
- 关键词：结构方程模型语言技能
