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安徽省高校省级人文社会科学研究项目(SK2012B295)

作品数：3 被引量：10H指数：2
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文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 3篇文化科学

主题

  • 3篇社会适应行为
  • 3篇聋生
  • 2篇教育
  • 1篇幸福感
  • 1篇义务
  • 1篇义务教育
  • 1篇义务教育阶段
  • 1篇影响因素
  • 1篇主观幸福
  • 1篇主观幸福感
  • 1篇教育对策
  • 1篇教育阶段
  • 1篇初中聋生

机构

  • 3篇蚌埠学院

作者

  • 3篇鲁玲

传媒

  • 1篇中国特殊教育
  • 1篇文教资料
  • 1篇绥化学院学报

年份

  • 1篇2013
  • 2篇2012
共 3 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
聋生社会适应行为的影响因素及教育被引量：1
2012年
社会适应行为是个体健康发展与良好适应的重要影响因素，是衡量心理健康的重要标准之一，听觉障碍儿童因听力丧失造成其社会适应行为的发展落后于健全儿童。本文在对在校聋生社会适应行为的影响因素进行分析的基础上有的放矢地提出了针对这一特殊群体的教育对策。
鲁玲
关键词：聋生社会适应行为影响因素教育对策
初中聋生社会适应行为与主观幸福感的关系被引量：7
2012年
为探讨初中聋生社会适应行为与主观幸福感状况及两者之间的关系,本研究采用主观幸福感量表和中学聋生社会适应量表对145名在校初中聋生进行调查。结果发现:初中聋生主观幸福感的总体情况好于中等水平;初中聋生社会适应行为总体状况低于中等水平;在社会适应行为的四个维度中,学业能力、寻求社会支持、亲社会行为与生活满意度、正性情感存在显著正相关,与负性情感存在显著负相关;学业能力是生活满意度与正性情感最主要的预测因素,且起显著的正向预测作用,具有跨年级的稳定性;寻求社会支持、亲社会行为也对生活满意度起着正向预测作用。
鲁玲
关键词：初中聋生社会适应行为主观幸福感
义务教育阶段聋生与普通学生社会适应行为的比较研究被引量：2
2013年
文章为了比较义务教育阶段聋生和普通学生社会适应行为水平的差异及差异的程度,采用林崇德编制的《儿童社会生活适应量表》对78名义务教育阶段聋生和80名普通学生进行调查。结果发现聋生与普通学生在居家能力、生活自我管理以及社会交往各维度上差异不显著,但聋生与普通学生在亲社会行为和情绪监控维度上存在显著差异;聋生的社会适应行为水平低于普通学生。
鲁玲
关键词：聋生社会适应行为
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