广东省哲学社会科学“十一五”规划项目(GD10CJY10)
- 作品数：7 被引量：311H指数：5
- 相关作者：周红春王亚希梁静林秀曼谢舒潇更多>>
- 相关机构：暨南大学更多>>
- 发文基金：广东省哲学社会科学“十一五”规划项目广东省高等教育教学改革项目广东省高等教育学会实验室管理专业委员会基金更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 高校教师教育技术体验式培训的设计与实践被引量：8
- 2013年
- 体验式培训是受培训者在培训教师指导下通过自身体验、广泛交流和积极反思,从而提高自身认识,增强解决实际问题能力的一种培训方式。高校教师教育技术体验式培训模型依据体验式学习圈的原理而设计,它包含前端分析、亲历回顾、体验学习、交流协作、展示分享、评价反思和培训后支持等七个环节。这种培训模式以学员需求为中心,以具体活动为背景,以亲身体验为手段,避免了传统培训的枯燥乏味,激发了学员在真实体验中建构知识、增进能力的主动性和积极性,实现了知识传递与工作体验及个人创新与团队协作的有机结合,创造了一种能快速实现知识迁移和能力内化的可持续发展培训模式,为高校教师教育技术培训开辟了一种新途径。
- 谢舒潇林秀曼刘冠
- 关键词：教育技术体验式培训角色体验
- 高校教育信息化的新发展:信息化教育——我国高校教育信息化试点学校建设的启示被引量：78
- 2012年
- 高等学校教育信息化发展的结果是实现信息化教育,即达到信息技术与教育的高度融合、创新。高校教育信息化试点学校的建设应以创新型人才培养为目标,前瞻部署、统筹规划、科学布局教育信息化基础设施,利用云计算、物联网、虚拟现实、移动学习等先进技术,以智慧学习环境、知识库、教学支持服务体系、优质教育资源共享服务体系等建设为重点构建智慧校园,积极探索信息化环境下的教育教学改革,同时培养一批适应教育信息化需求的师资队伍与专业技术人才。本文主要探讨新形势下高校教育信息化的发展趋势、建设重点和发展策略,与业内同行共同探讨。
- 周红春
- 关键词：高校教育信息化信息化教育智慧校园创新型人才培养
- 高校教学深度应用信息技术(下)被引量：1
- 2011年
- 上期介绍信息技术教育应用的新发展和面临的机遇，这期将介绍信息化环境下高校教与学的改革方式以及暨南大学利用信息技术支持高校创新型人才培养模式改革的实践。
- 周红春王亚希
- 关键词：应用信息技术教学深度信息技术教育应用人才培养模式改革信息技术支持信息化环境
- 暨南大学:构建数字化学习环境
- 2012年
- 新形势下高校应从战略发展的高度规划学校数字化学列环境，创新应用模式，实现移动办公、可视化服务、个性化应用等，达剑应用的多元化和立体化。数字化学习环境新发展数字化学习环境就是信息化的学爿环境。这种学习环境，
- 周红春张焕明
- 关键词：学习环境学校管理
- 高校教师信息化教学能力培养的探索与实践被引量：45
- 2012年
- 随着社会信息化进程的加快,教师信息化教学能力的高低已成为影响教师专业化水平的重要因素。提高教师的信息化教学能力是一个系统工程,需要教师本人和学校各部门的通力合作,才能很好地实现。本文结合暨南大学教师信息化教学能力培养的实践,探索高校教师信息化教学能力培养的模式、方法与策略。
- 周红春王亚希
- 关键词：教师信息化教学能力
- 基于Blackboard学习平台的混合学习模式的探索与实践被引量：95
- 2011年
- Blackboard学习平台在国际国内的应用非常广泛。本文从大学教育技术中心的角度,探索如何组织和开展基于Bb平台的混合学习实践,根据学科特点和课程的实际,开展Blackboard平台辅助课堂讲授、小组协作学习、混合式协作学习、主题探究学习、案例教学、技能训练、角色扮演等多种学习模式的混合,构建适应高等学校人才培养需求的高质量课程体系,拓展高校教学改革的思路与方法,为创新型人才培养服务。
- 周红春
- 关键词：角色扮演
- 新媒体传播环境下高校教学方式的变革被引量：85
- 2013年
- 近年来,随着新媒体的快速发展,传播方式呈现出多样化的特点。该文从新媒体传播的内涵与特点出发,阐述新媒体传播环境下高校教学方式的变革,重点介绍了"翻转课堂"、个性化教学、移动学习、参与式学习、微型学习、跨时空协作学习、检索式学习、跨文化教学等八种比较典型的教学新方式,并以暨南大学为例,探索新媒体传播技术促进高校教学方式改革的实践,在教学云平台建设的基础上大力推进云资源建设的步伐,开展新媒体技术支持下的混合学习模式的探索与实践,推动信息化教学应用研究,制定完善学校的体制机制保障措施,更好地促进高校创新型人才培养模式的改革。
- 周红春梁静
- 关键词：新媒体传播教学方式变革创新型人才培养
