山东省高等学校教学改革研究项目(2010)
- 作品数：16 被引量：236H指数：12
- 相关作者：刘成玉李云芳王元松刘兆刚王岩青更多>>
- 相关机构：青岛大学青岛大学医学院附属医院更多>>
- 发文基金：山东省高等学校教学改革研究项目高等学校特色专业建设点项目更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生更多>>
- 医学生临床实践能力考核与评价方法的探索与实践被引量：9
- 2015年
- 目的探讨医学生临床实践能力考核与评价方法。方法在＂3站式＂临床技能考核方法基础上,建立了＂9站式＂客观结构化临床考试（OSCE）方法,并对740名临床医学专业医学生的临床实践能力进行了考核与评价。同时采用调查问卷方法,调查了740名医学生对OSCE评价。结果 7年制医学生OSCE得分高于5年制医学生,差异有显著性（t=7.860,P〈0.01）。各考站失分率为11%～28%,以病史采集、临床基本操作技能和病例分析失分率较高。95%以上的医学生认为OSCE客观、公正,可以反映医学生的临床实践能力,具有较高的实用性和可操作性。结论 OSCE能客观反映医学生临床实践能力。
- 李云芳王元松姚珊珊赵兵马桂馨刘成玉
- 关键词：教育考核客观结构化临床考试
- 新冠肺炎疫情防控期间线上教学的常见问题与分析被引量：3
- 2021年
- 目的调查分析新冠肺炎疫情防控期间线上教学存在的常见问题与改进措施。方法采用线上同步听课的方式,对69名教师的线上教学进行督导,课后与教师就线上教学存在的问题进行交流、沟通,提出改进意见和建议;根据教师仪表、教学态度、教学内容、教学方法、课堂秩序、教学效果等指标评价教师的总体教学效果,并着重就教师的教学方法、教学内容、教学准备存在的问题进行分析。结果69名教师线上教学总体效果评价优良率为89.8%。临床专业课教师与学科基础课教师线上教学效果总体评价的优良率相比无差异。69名教师在教学内容掌握、理论联系实际、教学课件制作、仪态仪表等方面的优良率较高,而师生互动、启发性教学、双语教学等方面的优良率较低。结论教师线上教学的执行力较高,但师生互动、启发性教学等教学方法和双语教学等尚需改进与培训。
- 杨鲁民严瑛杨永洁王晶刘成玉
- 关键词：教师发展线上教学教学方法
- 临床教学实践中加强医学生人文素质培养的意义被引量：12
- 2011年
- 目的探讨在临床教学实践中加强医学生人文素质培养的意义。方法在病史采集、体格检查、医学沟通和选择辅助检查等过程中,注重对医学生的人文素质的培养。结果加强医学生人文素质培养可提高医学生临床基本能力、改善医患关系。结论强化人文素质培养对提高医学生人文素质、培养合格医生具有重要意义。
- 李广伦刘成玉
- 关键词：临床教学人文素质教育医学生
- 临床技能培训中心在实习医生临床技能培训中的作用被引量：21
- 2010年
- 目的:探讨临床技能培训中心在实习医生技能培训中的作用。方法:利用我院临床技能培训中心的模拟教学设备,对394名实习医生的体格检查、心电图诊断、外科基本技能操作、心肺复苏进行了培训。结果:2002-2004年级实习医生实习前与实习后临床技能考核成绩比较差异有显著性(t’=3.820-5.517,P<0.01),且各年级5年制、7年制实习医生实习前与实习后临床技能考核成绩比较差异有显著性(t’=1.870-4.796,P<0.05-0.01);2002年级5年制、7年制实习医生实习前临床技能考核成绩比较差异有显著性(t’=2.509,P<0.05),2003、2004年级5年制、7年制实习医生实习后临床技能考核成绩比较差异有显著性(t’=2.451,3.013,P<0.05)。3个年级实习医生实习后临床技能的提高程度分别为91.1%、92.7%和92.5%。结论:临床技能培训中心在实习医生技能培训中具有重要作用。
- 李云芳姚珊珊邱玉贞于兰贞
- 关键词：医学模拟教育实习医生
- 强化基本能力培养的临床技能学实践教学平台构建与实践被引量：20
- 2010年
- 目的构建有利于临床基本能力培养的临床技能学实践教学平台。方法分析临床技能学实践教学存在的问题,构建了临床技能学实践教学的教学条件平台和教学内容平台,并应用于教学实践中。结果临床技能学实践教学平台的构建与实践,提高了教师教学积极性、创造性和教学能力,学生的综合素质显著提高。结论 临床技能学实践教学平台的构建对整合教学体系、重组教学内容、改革教学方法、统一考核标准具有重要意义。
- 刘成玉李云芳王元松
- 关键词：临床技能学实践教学教学改革
- 强化医学生临床实践能力培养途径的探索被引量：15
- 2016年
- 目的探讨强化医学生临床实践能力培养的途径。方法分析目前临床实践能力培养过程中存在的问题,建立强化临床实践能力培养的有效途径。结果更新教学理念、构建临床实践能力教学内容、创新临床实践能力教学方法和考核评价方法是强化临床实践能力培养的有效途径,加强教学组织管理、建设现代化教学平台、提高教师教学能力和积极性、建立教学督导反馈机制是强化临床实践能力培养的保障措施。结论通过以上强化临床实践能力培养途径可有效提高医学生临床实践能力。
- 王元松李云芳刘兆刚周缜姜忠信刘成玉
- 关键词：教学方法教育改革
- 临床技能培训中心功能和管理模式的探索被引量：21
- 2011年
- 分析当前临床技能培训中心存在的问题,探讨了临床技能培训中心的功能与管理模式。临床技能培训中心具有临床技能培训与考核、临床教学和社会服务三大功能,实行医院—科教部—中心三级管理模式,并科学配置了各类人员、完善管理制度和创新管理方法等。完善的功能和科学的管理是临床技能培训中心发展的基础,对提高临床技能培训水平和资源利用率具有重要作用。
- 李云芳于兰贞邱玉贞姚姗姗王振虹徐晓凤曲政海
- 关键词：临床技能培训中心临床教学管理模型
- 医学生医学人文素质状况调查与分析被引量：30
- 2012年
- 目的调查与分析医学生医学人文素质状况,探讨加强医学人文素质教育的有效措施。方法采用问卷调查了我院914名医学生医学人文素质状况,并就加强医学人文素质教育的有效措施进行了探讨。结果95.5%以上的医学生认为医学人文素质教育非常重要,但67.8%的医学生不了解我院的医学人文素质教育内容,55.6%的医学生对医学人文素质教育效果不满意。医学生素质(73.2%)、师资因素(63.9%)、课程设置(52.6%)和管理体制(46.4%)可影响医学人文素质教育的效果。提高对医学人文素质教育的认识、构建合理的医学人文素质教育课程内容体系、改进教学方法与手段、提高教师的教学水平和医学人文素质是加强医学人文素质培养的有效措施。结论医学人文素质是医学教育的主要内容,对培养知识、能力和职业素质三位一体的医学人才和促进医学发展有重要意义。
- 王元松李云芳刘成玉刘兆刚王岩青
- 关键词：教育医科人文素质教学
- 基于卓越医生培养的临床实践能力教学创新与实践被引量：15
- 2020年
- 目的创新与实践基于卓越医生培养的临床实践能力教学。方法通过创新教学模式,重组临床实践能力教学内容,构建“亲身体验、研读经典、名师指导、模拟训练、临床实践、反思强化”的临床实践能力教学方法,实施临床实践能力培养的质量保障措施等,创新临床实践能力教学方法,并进行了4年的教学实践。结果基于卓越医生培养的临床实践能力教学创新与实践提高了教师的教学能力,提高了医学生医学人文精神、学习临床实践能力的意识,提高了医学生临床技能操作的规范性、准确性和熟练程度,提高了分析问题和解决问题的能力,以及人文素养与医患沟通能力。结论基于卓越医生培养的临床实践能力教学创新与实践对提高医学生的临床实践能力具有极其重要作用。
- 王元松杨永洁张代军王晶严瑛刘成玉
- 关键词：临床实践能力教学方法
- 医学模拟教学在临床技能学教学中的作用被引量：42
- 2011年
- 目的探讨医学模拟教学（SBME）在临床技能学教学中的作用。方法采用SBME方法,对2002—2005年级1 235名临床医学专业学生的临床基本技能进行了训练与考核。结果 4个年级不同学习阶段的体格检查、外科基本操作、穿刺技术考核成绩有显著性差异（F=187.842~749.208,q=4.531~52.743,P〈0.01）。实施SBME后学生的临床基本技能掌握程度明显提高,体格检查、外科基本操作、穿刺技术的提高程度分别为98.3%、94.5%和91.5%。学生对体格检查、外科基本操作、穿刺技术模拟教学的满意度分别为99.6%、92.4%和91.2%。结论 SBME对提高临床医学专业学生的临床基本技能具有重要作用。
- 刘成玉王元松李云芳刘兆刚王岩青
- 关键词：病人模拟教学
