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山西省软科学研究计划(2012041034-04)

作品数：4 被引量：14H指数：2
相关作者：韩龙淑曾小平李雪梅刘长红更多>>
相关机构：太原师范学院首都师范大学天津师范大学更多>>
发文基金：山西省软科学研究计划北京市教委课题山西省高等学校哲学社会科学研究项目更多>>
相关领域：文化科学更多>>

文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 3篇文化科学

主题

  • 3篇数学
  • 2篇数学教师
  • 2篇教师
  • 2篇教学
  • 1篇义务
  • 1篇义务教育
  • 1篇数学教学
  • 1篇数学课
  • 1篇数学课程
  • 1篇数学课程标准
  • 1篇数学评价
  • 1篇小学数学
  • 1篇小学数学教师
  • 1篇小学数学教学
  • 1篇教学行为
  • 1篇教育
  • 1篇课程
  • 1篇课程标准
  • 1篇课程实施
  • 1篇教学认识

机构

  • 3篇首都师范大学
  • 3篇太原师范学院
  • 1篇天津师范大学

作者

  • 3篇韩龙淑
  • 3篇曾小平
  • 1篇刘长红
  • 1篇李雪梅

传媒

  • 2篇数学教育学报
  • 1篇教学月刊（小...

年份

  • 1篇2014
  • 2篇2013
共 4 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
数学教师对启发式教学认识的调查研究被引量：5
2014年
利用问卷调查和访谈研究数学教师对启发式教学的认识及实施现状.多数教师认为启发式教学思想比较重要,在教学实践中需要贯穿,并选择把引导学生主动积极地进行思维作为一堂"好"数学课以及一堂数学课是否贯穿了启发式教学思想的主要标志.但在开放题中对启发式教学含义和实质的表述不太明晰,对启发式教学的实施存有诸多困惑.为提高数学教学的实效性,需要深化教师对启发式数学教学实质的认识,把握启发式数学教学的实现条件和操作思路.
韩龙淑曾小平
关键词：教学认识
TIMSS2011数学评价:“框架”“结果”与“启示”被引量：8
2013年
TIMSS2011数学评价发现：国际中小学生的数学学习成就正在逐渐提高，东亚学生的数学表现优异，儿童早期的数学活动影响数学学习，教学氛围和教学资源、学生学习状况和健康状况也影响数学学习．鉴于此，为了促进数学教育的健康发展，在继承数学教育传统的同时，要吸收先进教育理念，关注儿童早期数学活动，并重视数学教育氛围、教师专业发展与儿童学习过程对儿童数学学习的影响．
曾小平刘长红李雪梅韩龙淑
关键词：数学评价
如何把握小学数学教学的“度”
2013年
《义务教育数学课程标准（2011年版）》的颁布，对数学课程的基本理念、目标、内容、教学及评价等方面均进行了相应的变革。数学课程实施的关键在于数学教师，实施的成效主要以课堂教学为载体，通过教师的教学行为予以体现。然而笔者通过多次观课和研课活动发现，一些小学数学教师的教学行为出现了偏颇，影响了课堂教学的实效性。“教之道在于度，学之道在于悟”，因此，数学教师需把握小学数学教学的“度”，遵循数学教与学的规律，从而使教学行为得以优化，教学效果得以提升，教学能力与日俱增。
韩龙淑曾小平
关键词：小学数学教学小学数学教师数学课程标准教学行为义务教育课程实施
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