“重大新药创制”科技重大专项(2012ZX09102-201-016)
- 作品数：6 被引量：22H指数：3
- 相关作者：王文艾厚喜孙芳玲张丽刘婷婷更多>>
- 相关机构：首都医科大学宣武医院河北北方学院北京化工大学更多>>
- 发文基金：北京市自然科学基金国家自然科学基金“重大新药创制”科技重大专项更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- Eph/ephrin信号通路对脑神经发生作用机制研究进展被引量：2
- 2014年
- Eph/ephrin是目前已知的具有最多成员的蛋白受体酪氨酸激酶家族,在机体的发育过程中参与细胞迁移、轴突导向、血管形成及神经网络的形成,对成年中枢神经系统的神经再生和突触可塑性具有重要作用。通过激活或抑制Eph/ephrin可调节损伤后的突触功能和干细胞分化,达到修复梗死灶、改善神经功能缺失的目的。该文对Eph/ephrin信号通路在成年动物海马区、室管膜下区及非传统神经发生区域内调节神经发生、迁移以及突触可塑性作用的研究进展进行综述。
- 刘婷婷王文
- 关键词：神经发生缺血性脑损伤
- 莫诺苷对局灶性脑缺血再灌注大鼠Wnt7a和APC表达的影响被引量：10
- 2014年
- 目的观察莫诺苷对局灶性脑缺血再灌注大鼠Wnt7a和APC表达的影响。方法用线栓法制备大鼠局灶性脑缺血再灌注模型(MCAO)。将50只Sprague-Dawley大鼠随机分为假手术组,模型组,莫诺苷小、中、大剂量组(30 mg/kg、90mg/kg、270 mg/kg)。利用蛋白免疫印迹法检测Wnt7a和APC表达变化。结果造模7 d,模型组大鼠皮层Wnt7a的表达比假手术组显著升高,APC表达显著下降;与模型组相比,莫诺苷大剂量组Wnt7a表达明显升高;莫诺苷小、中、大剂量组APC的表达显著降低。结论莫诺苷可以促进缺血性脑损伤后Wnt7a表达,抑制APC表达,从而激活Wnt信号通路。
- 薛金龙孙芳玲刘婷婷侯虹丽魏仁平向本旭艾厚喜王玉兰张丽石淑先王文
- 关键词：莫诺苷脑缺血再灌注
- 莫诺苷对局灶性脑缺血-再灌注大鼠海马CyclinD1及CDK6的影响被引量：3
- 2013年
- 目的:观察莫诺苷对局灶性脑缺血-再灌注大鼠细胞周期蛋白Cyclin D1及CDK6的影响。方法:用线栓法制备大鼠局灶性脑缺血-再灌注模型。将15只Sprague-Dawley(SD)大鼠随机分为假手术组,模型组,莫诺苷组(270、90、30 mg·kg-1)。利用免疫组化方法检测大鼠患侧海马Cyclin D1、CDK6表达。结果:与假手术组相比,模型组Cyclin D1及CDK6表达显著增加;给予莫诺苷治疗后,与模型组相比,莫诺苷(270、90 mg·kg-1)剂量组能显著降低大鼠Cyclin D1及CDK6的表达。结论:莫诺苷能通过降低脑缺血-再灌注后Cyclin D1及CDK6的表达而发挥神经保护作用。
- 刘婷婷孙芳玲艾厚喜张丽王文
- 关键词：莫诺苷脑缺血-再灌注细胞周期蛋白
- 6-羟基多巴胺诱导帕金森病动物模型及其研究进展被引量：3
- 2013年
- 帕金森病是中老年人常见的神经变性疾病。6-羟基多巴胺诱导类帕金森病的模型对研究帕金森病主要病理机制和治疗药物起重要作用。
- 杨谦谦孙芳玲艾厚喜张丽蒋莹王文
- 关键词：帕金森病动物模型病理机制药物治疗
- 缺血性脑损伤神经血管稳态重构作用和机制
- 脑卒中有高发病率、高致残率和高死亡率特点,是威胁人类健康三大主要疾病之一。脑缺血/再灌注损伤的机制包括自由基机制、细胞内钙离子超载机制、兴奋性氨基酸机制、一氧化氮和炎症反应机制等。国际上针对每一种再灌注损伤机制筛选和研制...
- 王文艾厚喜张丽
- 文献传递
- 6-羟多巴胺诱导帕金森病大鼠模型行为学评价方法的探讨被引量：3
- 2013年
- 目的:复制帕金森病(Parkinson's disease,PD)大鼠模型并根据行为学检查结果对此模型进行较为全面的评价,以期建立治疗此疾病的新型实验平台。方法:运用6-羟多巴胺(6-hydroxydopamine)单点定向注射黑质-纹状体的方法,损毁SD大鼠左侧中脑多巴胺能神经元,动物术后3周腹腔注射(intrapertioneal injection,ip)阿扑吗啡(apomorphine,APO)观察是否诱导动物向健侧旋转行为,复制PD模型。分别应用转棒实验和旷场实验分析测定动物的运动功能,应用肌电测试实验测定大鼠的震颤频率和幅度,并据此对动物模型进行评价和分类。结果:造模后,部分大鼠转棒实验在棒时间显著缩短,旷场实验横向跨格次数减少,出现运动功能障碍;肌电检测结果显示部分大鼠肌肉震颤频率和幅度均增加。结论:行为学测试为PD动物模型的评价以及进行不同类型的分组提供了实验依据。
- 杨谦谦孙芳龄艾厚喜张丽王文
- 关键词：帕金森病动物模型行为学
- PBL与临床案例结合促进内科教学的思考被引量：3
- 2015年
- PBL教学法与案例教学相结合,发挥两种教学方式的优势,即可以强化基本理论知识的学习,提高学生自主学习的能力;又可以从案例教学中探索疾病发生发展的病理生理学过程,从问题到思考,从理论到临床,达到深化理论强化实践的真正统一。
- 万云高徐敬东王跃秀孙芳玲艾厚喜王文
- 关键词：PBL案例教学
