教育部人文社会科学研究基金(11YJAZH057)
- 作品数：4 被引量：24H指数：3
- 相关作者：刘凡丰董金华李成明项伟央余诗诗更多>>
- 相关机构：复旦大学浙江行政学院东南大学更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金国家自然科学基金中央高校基本科研业务费专项资金更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 高校产业技术研究院的网络交流机制被引量：10
- 2012年
- 论文借鉴马斯洛需要层次说等理论,把政产学合作共建产业技术研究院所需要的网络交流机制(或称政产学合作的动机)分成三种机制(或层次):物质交换、信息沟通、知识交流,并对应三种创新类型:消化吸收式创新、集成创新、原始创新。人才开发和利用应是政产学合作的核心任务,三种机制的有效运行需依靠人才,也是为了促进人才能力的释放和提升。基于对长三角地区多所高校产业技术研究院的实地调研,论文阐述三种交流机制的概况并提出相应的政策建议,呼吁政产学合作的重心应从物质交换层次转向知识交流层次、人才培育和开发上来。
- 刘凡丰董金华李成明
- 关键词：网络治理协同创新
- 全面战略合作与大学科技园重建
- 2014年
- 产学合作从"成果转化"的线性模式向多方协同创新的"全面战略合作"模式转变,大学科技园需要从政府和大学获得更多的支持,其有必要转化为非营利组织,重建与大学的关系,以充分地利用大学的优势资源。从而,大学科技园能真正成为"政产学研"多方协同创新的大平台。
- 刘凡丰仲实董金华
- 关键词：大学科技园协同创新非营利组织
- 利益相关者视角的协同创新中心培育策略探析被引量：7
- 2014年
- 高校协同创新中心的利益相关者有政府、企业、高校科研院所和校内学科院系,还有师生个体等。利益相关者的视角有助于我们理解"人才、学科、科研三位一体",即:协同创新中心的科研应与区域的产业技术创新相对接,政产学研各方应依托中心促进区域创新网络的完善;中心应加强与校内学科院系协同发展,促进相关学科的创新能力提升;中心的建设应把"人才"放在第一位,营造促进师生发展的学术环境。基于长三角多个协同创新中心与利益相关者之间的互动实践,论文针对以上三个方面提出一些具体的实践性策略。
- 刘凡丰
- 关键词：利益相关者体制机制改革
- 宾夕法尼亚州立大学促进跨学科研究的共同资助聘任模式被引量：7
- 2012年
- 共同资助聘任是指高校校内的跨学科研究机构与传统院系共同资助教师岗位的聘任模式。宾夕法尼亚州立大学采取这一模式促进跨学科研究,本文以该校的儿童、青年和家庭研究联合体和5个学院间的共同资助聘任为例,介绍这一模式的具体实施程序,即确定资助领域、院系提交提案、委员会审议提案、院系遴选教师、实施共同资助聘任以及评估方式。这种聘任模式具有"极易‘嫁接’,容易‘存活’"的特点,同时,应对聘任于跨学科项目的教师在个人晋升方面赋予一定的倾斜政策。
- 刘凡丰项伟央余诗诗
- 关键词：跨学科研究教师聘任教师发展
