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安徽省思想政治理论课重点基础学科建设项目

作品数:17 被引量:137H指数:6
相关作者:王习胜张正光叶超群郭理路丙辉更多>>
相关机构:安徽师范大学教育部上海政法学院更多>>
发文基金:国家社会科学基金教育部人文社会科学研究基金更多>>
相关领域:文化科学哲学宗教政治法律建筑科学更多>>

文献类型

  • 17篇中文期刊文章

领域

  • 8篇文化科学
  • 5篇哲学宗教
  • 3篇政治法律
  • 1篇建筑科学

主题

  • 5篇政治
  • 5篇思想政治
  • 4篇政治教育
  • 4篇治教
  • 4篇思想政治教育
  • 4篇教育
  • 3篇意识形态
  • 3篇主义
  • 3篇教学
  • 2篇心理
  • 2篇中国特色社会...
  • 2篇人文
  • 2篇人文关怀
  • 2篇社会主义
  • 2篇生命
  • 2篇生命意义
  • 2篇特色社会主义
  • 2篇问题论
  • 2篇命意
  • 2篇课堂

机构

  • 16篇安徽师范大学
  • 1篇合肥工业大学
  • 1篇教育部
  • 1篇上海政法学院

作者

  • 7篇王习胜
  • 4篇张正光
  • 1篇路丙辉
  • 1篇郭理
  • 1篇代长彬
  • 1篇张远新
  • 1篇彭青青
  • 1篇黄志斌
  • 1篇承凤凤
  • 1篇屠少晴
  • 1篇陶文杰
  • 1篇程雪
  • 1篇叶超群

传媒

  • 3篇安徽师范大学...
  • 2篇思想理论教育
  • 1篇思想理论教育...
  • 1篇理论观察
  • 1篇信阳师范学院...
  • 1篇马克思主义研...
  • 1篇皖西学院学报
  • 1篇中共乐山市委...
  • 1篇江汉大学学报...
  • 1篇科技信息
  • 1篇中国浦东干部...
  • 1篇高校辅导员学...
  • 1篇安徽行政学院...
  • 1篇青年与社会(...

年份

  • 1篇2015
  • 5篇2014
  • 5篇2013
  • 6篇2012
17 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
谁反对改革,就让谁睡觉去好了--读邓小平“南方谈话”有感
2014年
20年前,针对中国改革开放历史进程中出现的一些杂音、噪音,邓小平不畏年高路远,亲赴深圳、珠海等经济特区考察,发表具有重要历史意义的南方谈话。其中,“谁反对改革,就让谁睡觉去好了”不仅体现了改革开放的坚定性,也体现了改革开放的艰巨性,同时对于当前继续推进改革开放也具有重要的借鉴意义。
程雪
关键词:南方谈话
近年来国外思想政治教育研究述评被引量:11
2012年
研究国外思想政治教育理论和实践的发展,是我国探索自身思想政治教育建设的一个重要方面。通过研究国外思想政治教育研究的成果,梳理了国外思想政治教育的目标、模式等,揭示了国外思想政治教育的基本面貌和特征。对中外思想政治教育的共性和差异的分析,可为我国思想政治教育的理论和实践提供借鉴。
叶超群王习胜
关键词:国外思想政治教育渗透性意识形态性
专家型辅导员队伍建设论纲被引量:16
2013年
专家型辅导员应该是职业型辅导员和专业型辅导员素养和技能累进的体现,肩负着化解辅导员工作中艰深的理论困惑和棘手的实践难题的任务。专家型辅导员应该是学生事务管理、心理问题疏导、思想症结分析以及人生价值导引方面的高级专门人才。
王习胜
关键词:专家型辅导员学生事务管理心理疏导价值导引
高校《形势与政策》课专题教学内容择取与讲授环节的思考被引量:4
2012年
当前,采取专题教学模式已成为各高校开展《形势与政策》课教学的普遍做法。在专题教学内容的择取和讲授环节,授课教师注重把握新热点、研透重难点、选准切入点、站稳立足点、留足生长点,从而切实提高教学效果,帮助大学生正确认识和理解政策,看清和把握形势,培养学生分析问题的能力。
郭理
关键词:《形势与政策》教学内容讲授
高校心理咨询中的价值干预原则及策略研究
2013年
高校心理咨询中的价值干预作为解决大学生的心理症结,提升其心理健康水平的重要理念和范式,有其存在的合理性与必然性。它主张在高校心理咨询中介入价值干预时,应于操作层面遵循针对性、发展性、适度性等基本原则,以探究与高校心理咨询较为切近的价值干预策略。
黄志斌代长彬
关键词:高校心理咨询价值干预
马克思思想的咨商解惑意蕴被引量:3
2015年
澄清认知、剖析症结和意义指引是思想咨商的主要环节,意义指引居于"顶层设计"的地位。思想咨商的意义指引有两个逻辑出发点,即个人的与社会的。马克思以社会发展为意义取向,对学院性的思想困惑和时代性的思想难题,如资本生成悖论、资本主义发展悖论和人的异化问题等,给出了精到的分析和洞彻的开解,具有丰富的群体思想咨商意蕴,对于化解思想咨商之当代中国式问题具有重要的启发价值。
王习胜
关键词:马克思思想生命意义
意识形态的本义、要义和真义——兼论思想政治教育学科的意识形态语义被引量:6
2014年
作为一切经验科学基础的"观念的科学",意识形态的本义是要探究人类能否在自觉观念的支配下创造历史的问题。意识形态的要义有三,即认识论意义的"虚假的意识"、价值论意义的"统治阶级的意识"和社会学意义的"社会意识形式"。意识形态的真义是反映阶级意识、体现国家意志、带有价值主导取向的思想体系。思想政治教育的意识形态语义,承载的意识形态的真义,旨在以有效的方式进行阶级意识和国家意志的价值接受和认同教育。
王习胜
关键词:思想政治教育意识形态
思想政治教育如何应对“淡化意识形态”思潮被引量:40
2012年
当前蔓延的"淡化意识形态"思潮是"意识形态终结论"和"非意识形态化"主张的表征,是对后现代主义解构思潮的呼应和"泛意识形态化"思想政治教育的逆反,是对现实不良问题的不满和回避。意识形态性是思想政治教育学科的基本属性。思想政治教育应对"淡化意识形态"思潮不仅要有坚定的马克思主义党性,更要凝练过硬的马克思主义理论功力,用历史唯物主义方法剖析"淡化意识形态"思潮的意识形态本质,纠正和防止思想政治教育中"泛意识形态化"的失误,关注当代中国的国情和世情,着力提高受教育者对社会主义核心价值观的接受度和认同度。
王习胜
关键词:非意识形态化思想政治教育
“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课教学贯彻十八大精神的路径探析被引量:3
2013年
"毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论"课是高校思想政治理论课中最能直接体现和贯彻十八大精神的一门课程,在学习宣传党的十八大精神、推动当代中国马克思主义大众化的过程中肩负着极为重要的责任。"概论"课教学贯彻党的十八大精神必须以教师为主导,以教材建设为本位,以课堂教学为主阵地和主渠道,创新教学方法,切实推动十八大精神进教材进课堂进头脑。
张正光张远新
关键词:教师课堂
易操作·有实效·可推广——思想政治理论课课堂实践教学模式探索被引量:4
2014年
思想政治理论课课堂实践教学模式是指通过课堂教学形成的、能够成为思想政治理论课实践教学样板或工作程式的教学活动。是在目标要求、教学内容、操作过程、表现形式、最终成果等方面都有规范性要求的一整套教学规程。一套科学、合理、成功的思想政治理论课课堂实践教学模式,应具有可能实现的易操作性、能够长期运用的实效性、能够发扬光大的可推广性等基本特点。易操作、有实效是课堂实践教学模式可成功推广的基础,可推广是探索思想政治理论课课堂实践教学模式的重要目的。
路丙辉
关键词:思想政治理论课实效性推广应用
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