国家社会科学基金(13CTY030)
- 作品数：23 被引量：159H指数：5
- 相关作者：张朋阿英嘎赵凤霞张新辉杨麟更多>>
- 相关机构：石河子大学南京师范大学安徽工程大学更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金安徽省教育厅人文社会科学研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学政治法律医药卫生更多>>
- 学校体育教育服务失误与补救被引量：2
- 2017年
- 采用文献资料法系统介绍学校体育教育服务的内涵、特征,分析服务失误的表现、原因与后果及可操作性补救策略。结论:学校体育教育服务失误主要表现在体育教学失误、运动竞赛文化教育缺失、社会休闲服务功能不足。学校体育政策法规的执行与落实、教育现场观察与调研、教育主体情感满足和学校体育工作现实,是评断失误标准的四条主要途径。教育伦理观"正义"缺失和具体服务技术、制度层面缺陷是造成失误的主要原因。失误所造成后果会影响教育主体的公平知觉、权益受损和学校体育功能受限;欲止损可采取措施有:培养发现教育失误的敏感性、借助外来力量扶助和增强多元主体的参与性。
- 张朋阿英嘎
- 关键词：体育教育学校体育教育服务
- 教育公平视阈下我国学校体育立法思考被引量：4
- 2017年
- 运用文献资料法等在教育公平视野下对我国学校体育立法进行思考。阐明学校体育立法的必要性和重要性。从教育公平基本国策和学校体育公平缺失现象两方面论述《学校体育法》"公平"立法取向的重要价值。教育公平视阈下《学校体育法》的条文拟定应涵盖:明确体育权利,实现公平的立法目的和指导思想;严守学校体育教育起点公平、积极推动过程和结果公平;两性平权,弱势补偿,学校体育地位确立和体育教师地位平等,问责条例等公平性要素。建议:加速条文研拟和组织机构设立,强化管理主体和立法者紧迫意识,加大普法与宣传力度等,通过"普法"与"制法"的双行线推动学校体育立法的实现。
- 张朋朱梅新
- 关键词：体育管理体育法学体育教育教育公平
- 高校新生体育课模块教学的理论与实践探索
- 2015年
- 对高校新生在体育课程中开展模块教学进行了研究,首先对模块教学的概念进行探讨,然后对高校新生进行模块教学的必要性进行分析,再对高校模块教学提出了要求,最后以A大学为案例对模块教学的课程体系和课程设置进行分析,将模块教学进行推广。对新生模块教学的研究旨在促进高校新生结合自身素质要求和兴趣选择匹适度高的运动技能项目,从而提高其体育学习的积极性,最终达到促进其身心健康发展的目的。
- 王丹
- 关键词：高校新生体育课模块教学
- 学校体育中弱势群体补救教学研究被引量：6
- 2017年
- 采用文献资料法等,从概念、现象、病理、本源和对策五个方面探讨学校体育运动弱势群体的补救教学行为。主要结论:体育教学补救过程包括补救对象筛选(教师和受众)、课程安排、教学实施、管理与评价四个阶段;补救人群涵盖残障、疾病、运动能力差、体型各异、教育弃儿和社会性弱势群;其筛选方式有运动技能和身体素质测验、课堂观察、教学经验鉴别、心理问卷诊断、体质健康监测、认知测验等;从落实学校体育教育起点公平、推动过程公平和实现结果公平三阶段,可有效阻止非必要体育补救教学的发生。
- 张朋阿英嘎
- 关键词：体育教育学校体育教育公平弱势群体补救教学
- 知古鉴今:民国体育学者的妙言要道及启示(1912—1949)
- 2017年
- 近代体育萌生于国家遭受外侵欺辱、内部秩序混乱之际,又正值体育事业万象伊始之期,这给诸多学者提供了充裕的言论空间。研究运用文献资料和比较分析法对我国近代民国时期体育学者的重要体育观点进行阐释分析和经验提升,以此警示和反思现时期体育发展的歧途和迷思。民国体育学者对体育的强准定位和多功能理解是近代体育得以发展的前提。体育被赋予强国保种的重要功用,其中身心一元的体育发展观、体育需照顾国民经济,体育开展"国性不可或忘,国情不可不知"、体育生活化、健美女子体育观、学校体育选手制之弊端等诸多经典言论,对当今体育价值重拾、学校体育公平化和以人为本的体育发展观有重要的启迪。
- 张朋阿英嘎
- 关键词：民国体育观
- 青少年体质健康促进的合力研究被引量：14
- 2015年
- 对我国青少年体质连年下降的现状进行综合分析,认为传统教育观念、现代生活方式和现代社会结构的变迁及学校体育价值判断是我国青少年体质健康的主要影响因素。对此,要从学校、家庭和社会三方面明确职责,学校体育应强调体育本质功能,重塑"体质教育"思想;家庭应注重培养孩子良好生活习惯,营造健康体育生活方式;社会层面,应明确责任,加强协力合作,完善健康服务体制。三方共同努力,促进青少年体质健康持续下滑的局面得到有效改观。
- 张朋杨麟王莉莉
- 关键词：青少年体质健康学校体育
- 健康促进:体育教学开启生命教育与责任融入被引量：5
- 2016年
- 健康促进、生命教育与责任培养三者的交叉融合与优化重组为体育教学增添了新的内涵。三者均以自我实现为最终目标,并具有对健康的重视、生命的尊重和社会的认可等共通的内涵,且教育策略一致。强调在生活实践中完成,以感受、体验的方式认识价值,改变行为。
- 张朋阿英嘎
- 关键词：生命教育
- 基于KANO二维品质模式的大学体育教学品质结构研究被引量：3
- 2017年
- 结合KANO模式、品质改善指标、I-S模式及改善系数(Ii)对大学体育教学品质结构要素做属性归类和改善次序探讨,便于教育管理者做出教学改革的最佳选择,以减少体育教学服务过程中可能产生的认知与期望落差。结果呈现:大学体育教学品质的32项要素属性中,有21项为一元品质,8项为魅力品质,3项为无差异品质。有10项指标处于品质改善区,其中"运动场地品质"、"运动健康档案"、"教学评价时征求学生意见"、"成绩管理"四项列为优先改善项目。Kano模式的教学品质评估是一个动态持续性的评价过程,既需要对不同群体、不同区域教学品质属性界定的横向研究,又需要对不同时期阶段品质变化的纵向分析。后续研究可考虑扩大教师、行政人员、家长等主体对体育教学品质的感受考量,及增补质性方法来提升研究层次。
- 张朋阿英嘎
- 关键词：大学体育教学品质
- 运动动机理论的系统性归纳被引量：2
- 2018年
- 青少年规律运动的习惯养成影响到成年后健康生活方式，继而可以减少社会医疗成本和提升国家竞争力。缺乏兴趣及动机是阻碍青少年规律性运动参与的常因。动机是诱发行为的内在动力。在心理学上一般被认为涉及行为的发端、方向、强度和持续性。关于动机的理论主要有：本能论、驱力论、唤醒论、诱因论、认知论等，而被学者广为认同与关注最多的为自我决定理论、成就目标理论。
- 张朋阿英嘎
- 关键词：自我决定理论成就目标理论动机
- 现代系统观视域下体育课程改革角色定位研究
- 2016年
- 运用现代系统观对体育课程改革主体以整体、动态、立体、联系的视角进行思考与定位,全面、充分挖掘参与体育课程改革人力资源,并赋予其特定价值与角色,构建体育课程改革新动力,以期对新一轮体育课程改革发展提供参考。
- 赵凤霞张新辉
- 关键词：体育课程角色定位
