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江苏省高等教育教改立项研究课题(2013JSJG260)

作品数:6 被引量:32H指数:4
相关作者:张桂华陈桂香沈晓梅陈阳刘爱莲更多>>
相关机构:盐城工学院扬州大学武汉大学更多>>
发文基金:江苏省高等教育教改立项研究课题江苏省教育厅哲学社会科学基金教育部人文社会科学研究专项任务项目更多>>
相关领域:文化科学政治法律更多>>

文献类型

  • 6篇中文期刊文章

领域

  • 5篇文化科学
  • 2篇政治法律

主题

  • 4篇政治
  • 4篇教育
  • 4篇高校
  • 3篇政治理论
  • 3篇政治理论课
  • 3篇思想政治
  • 3篇理论课
  • 3篇高校思想
  • 3篇高校思想政治
  • 2篇政治教育
  • 2篇治教
  • 2篇社会
  • 2篇社会主义
  • 2篇社会主义核心
  • 2篇社会主义核心...
  • 2篇社会主义核心...
  • 2篇实践教学
  • 2篇思想政治教育
  • 2篇思想政治理论
  • 2篇思想政治理论...

机构

  • 6篇盐城工学院
  • 1篇河海大学
  • 1篇武汉大学
  • 1篇扬州大学

作者

  • 5篇张桂华
  • 2篇陈桂香
  • 1篇包雅玮
  • 1篇刘爱莲
  • 1篇沈晓梅
  • 1篇陈阳

传媒

  • 2篇教育与职业
  • 1篇教育探索
  • 1篇中国高等教育
  • 1篇黑龙江高教研...
  • 1篇科学社会主义

年份

  • 1篇2016
  • 2篇2015
  • 3篇2014
6 条 记 录,以下是 1-6
排序方式:
论儒家德治思想与高校思想政治教育工作的创新被引量:2
2014年
德治思想是儒家学派最基本的主张,是儒家文化中的核心和精髓。儒家思想认为,德治较于法治更重视和谐、主动,通过道德的力量感化和教育人是教育的高级境界。儒家德治思想包含了"为政以德"、"为政在人"、"寓政于德"和"修身为本"等内容。高校思想政治教育工作应借鉴儒家德治思想精髓,通过提高思想政治教育者的个人素质、增强人文底蕴、创新工作理念,最终实现高等教育目标。
包雅玮刘爱莲
关键词:儒家德治思想高校思想政治教育
高校思想政治理论课实践教学机制创新被引量:6
2014年
实践教学是高校思政课教学活动的重要组成部分,也是提高思政课教学效果的重要手段。目前,思政课实践教学状况并不令人满意,重要原因之一就是实践教学机制尚不完善,运行不够顺畅。因此,推进实践教学改革,完善并创新实践教学机制,从而真正提高思政课教学效果,是高校教学管理部门和思政课教学部门面临的一项新课题。
张桂华
关键词:高校思想政治理论课实践教学
高校思想政治教育实践育人存在的问题及对策被引量:10
2015年
实践育人工作是新时期高校思想政治教育的重要内容。近年来高校实践育人工作的积极探索有力地促进了思想政治教育工作的发展,但也暴露出一些问题,如认知观念存在形式化与功利化倾向、运行模式相对单一、课程设置老化、体制机制有待进一步健全和完善、实践育人教师队伍有待进一步加强、评估和考核方式有待进一步改进。对此,应该更新观念,加强实践育人工作重要性认识;统筹联动,建立实践育人工作新机制;创新模式,探索实践育人分类机制;紧跟形势,改革教学内容和方式;整合资源,加强实践育人队伍建设;加强考核,建立科学合理的考评机制。
张桂华
关键词:高等教育规律社会主义核心价值观师资队伍思想政治理论课
将社会主义核心价值观教育融入学生党建被引量:6
2016年
加强交叉学科学位点的建设,不仅是高校新兴学科生长的需要,也是培养研究生创新能力的重要举措。审时度势,把握特点规律、打破瓶颈制约,不断提高交叉学科学位点建设发展的效能。高校学科的建设应力求优势和高起点,在交叉学科中寻求突破,在学科融合中彰显特色。
张桂华姚冠新沈晓梅陈桂香
关键词:社会主义核心价值观教育学生党建学位点建设
高校政治理论课实践教学创新体系被引量:2
2014年
当前高校政治理论课实践教学中存在着对实践教学活动内涵的理解不充分、实践教学活动缺乏统一的规划和管理、实践教学活动缺乏规范的考核评价和监督机制、教师的主导作用和学生的主体作用体现不够明显等问题。创新政治理论课实践教学体系应正确认识和把握开展政治理论课实践教学活动的意义;完善实践教学制度,规范实践教学管理;建立科学完善的实践教学督导评价机制;发挥教师在实践教学中的主导作用,提升学生参与实践的原动力。
张桂华陈阳
关键词:高校政治理论课实践教学
大学生创业教育工作中的误区及消解路径被引量:6
2015年
目前大学生创业教育工作中存在着观念误区、操作误区及评价误区,其消解路径主要为提高创业教育认识,提高创业教育质量,开展形式多样的创业教育活动,建立鼓励自主创业的就业质量评价指标体系,建立创业基金多渠道筹措机制。
张桂华陈桂香
关键词:大学生创业误区
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