中国高等教育学会医学教育专业委员会医学教育研究立项课题([2013]52012-QK-22)
- 作品数：2 被引量：14H指数：2
- 相关作者：陈路孙早喜黄海溶陈小芳李凤更多>>
- 相关机构：海南医学院附属医院海南医学院更多>>
- 发文基金：中国高等教育学会医学教育专业委员会医学教育研究立项课题中国高等教育学会“十二五”教育科学研究规划课题海南省教育科学“十二五”规划课题更多>>
- 相关领域：医药卫生更多>>
- 海南省全科医生培训效果分析被引量：4
- 2013年
- 目的了解海南省全科医生培训效果,探索更有效的全科医生培训方法。方法采用简单随机抽样法抽取海南省50个社区卫生服务机构卫生人员,其中培训后的全科医生100名、未培训的全科医生80名及机构负责人50名,分析培训后的全科医生对教学方法及教学效果的评价、对有关知识与技能的熟悉程度及培训必要性的评价;机构负责人对学员有关知识与技能的熟悉程度及培训必要性的评价;对未培训与培训的全科医生进行海南省社区卫生人员培训效果测试比较。结果 87.0%(87/100)的培训学员认为全科医疗的教学效果很好或好。培训学员对全科医学知识、技能的熟悉程度的评价中,培训学员表示对临床常见问题及处理、全科医疗、社区诊断技能、健康教育很熟悉及较熟悉的比例分别为70.0%(70/100)、67.0%(67/100)、64.0%(64/100)、56.0%(56/100);认为急诊社区处理、全科医疗、全科医学基础、社区预防医学、保健与康复、社区诊断技能培训很必要及有必要的比例均为100.0%。机构负责人认为学员对临床常见问题及处理、精神病患者系统保健、全科医疗、健康教育很熟悉或较熟悉的比例分别为66.0%(33/50)、74.0%(37/50)、50.0%(25/50)、54.0%(27/50);认为急诊社区处理、健康教育、社区预防医学、全科医疗培训很必要及有必要的比例均在90%以上。在培训效果的测试中,培训与未培训的全科医生在主观题得分及总分间差异均有统计学意义(P<0.05)。结论海南省全科医学培训中全科医疗取得的成效较其他方面好。在未来的培训中需进一步平衡全科医学中各部分教学,以实现真正意义上的全科医学培训。
- 黄海溶陈路李凤孙早喜
- 关键词：全科医生
- 海南省全科医学师资基本情况调查分析被引量：10
- 2013年
- 目的了解海南省全科医学师资基本情况,为海南省全科医学师资培养提供理论依据。方法对海南省3家三甲医院的全科医学师资随机进行匿名问卷调查,采用SPSS 16.0统计软件进行描述性分析和χ2检验。结果本次共调查110名全科医学师资,男女性别比约为2.2∶1,平均年龄为(36±8)岁,平均工作年限为(13±9)年。有教师证者占25.5%(28/110),有医师资格证者占100.0%(110/110);第一专业最高学历为研究生者占32.7%(36/110)、本科占66.4%(73/110)、大专占0.9%(1/110);接受过全科医学培训的有49人(44.5%),其中具有培训合格证书的有28人(25.5%)。有无教师资格证的全科师资第二专业技术资格构成差异有统计学意义(χ2=43.811,P=0.000),第一专业技术资格、技术职称、学历构成差异无统计学意义(P>0.05)。愿意成为全科医学师资的占66.4%(73/110),不愿意的占22.7%(25/110),认为无所谓的占10.9%(12/110)。结论海南省全科医学师资标准较低,接受全科医学培训力度不够,需采取各种措施提高全科医学师资教学工作的积极性。
- 黄海溶陈路陈小芳孙早喜
- 关键词：全科医学师资师资培训
