全国教育科学“十五”规划课题(FBB030753)
- 作品数：6 被引量：20H指数：3
- 相关作者：赵章留王树华安桂玲李英霞陈文君更多>>
- 相关机构：衡水学院沧州师范专科学校更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十五”规划教育部重点课题更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教医药卫生社会学更多>>
- 教师在青少年合作养成中的作用被引量：1
- 2006年
- 青少年合作意识和能力的培养,离不开教师,教师应当做到:(1)树立民主平等的教育理念,创建民主和谐的师生关系;(2)建立团结友爱的班集体,形成班级成员之间的良性人际互动,创建适宜合作发展的空间;(3)引导学生掌握必要的合作策略。
- 赵章留陈文君
- 关键词：教师青少年
- 青少年合作策略的发展特点及相关因素的研究被引量：2
- 2008年
- 合作策略是青少年合作产生的中介,是成功合作的关键之一。本研究采用自编的合作问卷考察了青少年合作策略的发展趋势及影响青少年合作策略发展的因素。结果发现:年级越高,青少年越倾向于使用积极策略;初二到高二是青少年合作策略快速发展的时期;女生比男生更倾向于使用积极策略。
- 李英霞赵章留
- 关键词：青少年
- 母亲教养方式与青少年合作的关系被引量：9
- 2007年
- 以860名小学、初中、高中学生为被试,从鼓励成就、鼓励独立、过度保护、接受性、拒绝、惩罚6个维度研究母亲教养方式与青少年合作意识、合作情感、合作策略、合作意图的关系。结果发现母亲教养方式与青少年合作的关系密切:(1)母亲的接受性越好,青少年合作意识越高。(2)在学习合作中,母亲的接受性越好,青少年的合作情感越高。(3)母亲的接受性预测青少年采用积极的合作策略;母亲的拒绝、过度保护,预测青少年采用消极的合作策略。4)母亲的惩罚和鼓励独立的教养方式与劳动合作中的利他意图有显著负相关,母亲接受性与青少年在劳动合作和课外合作中的利己意图有显著负相关。
- 赵章留王树华
- 关键词：母亲教养方式青少年
- 4～6年级儿童对自己和同伴亲社会行为的评价被引量：5
- 2005年
- 目的探讨小学4～6年级儿童对自己和同伴4种亲社会行为(帮助行为、分享行为、合作行为、安慰行为)的评价状况。方法采用儿童亲社会行为调查问卷,对衡水市358名4～6年级学生进行测评。结果1儿童对自己亲社会行为的评价高于对同伴的评价。2各年级儿童对4种亲社会行为的评价存在显著差异,五年级是亲社会行为评价的一个转折点。3总体上,女生评价自己和同伴做出亲社会行为的可能性高于男生,特别是在分享和安慰行为上存在性别差异。结论儿童对自己亲社会行为的评价高于对他人的评价,对他人的评价较为客观。
- 赵章留安桂玲
- 关键词：亲社会行为儿童性别差异分享
- 论青少年合作的重要性被引量：3
- 2005年
- 合作是素质教育的重要组成部分,是儿童社会化的重要内容。但是现代教育体制强调竞争,忽视青少年合作能力的培养,同时,日益增多的独生子女缺乏合作意识,迷恋网上交往,忽视了和同伴群体间的交流与合作。因此, 在当前形势下,研究青少年的合作具有非常重要的意义。
- 赵章留齐海英
- 关键词：青少年
- 青少年合作意图的发展特点
- 2007年
- 随机选取衡水市860名中小学生,采用问卷法探讨青少年的合作意图。结果发现:在年级趋势上,从利己与否的角度评价,小学生考虑他人利益的意图高于利己的意图,中学生考虑个人利益的意图高于他人的意图;在互利意图上,年级越高,青少年越较多地考虑彼此的共同利益。性别上,女孩从利他的角度做出合作行为的可能性更高;男孩更倾向于从利己的角度做出合作行为。
- 赵章留尤书才
- 关键词：青少年
