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国家社会科学基金(10CZX015)

作品数:3 被引量:10H指数:2
相关作者:张晶更多>>
相关机构:长安大学更多>>
发文基金:国家社会科学基金教育部人文社会科学研究基金中央高校基本科研业务费专项资金更多>>
相关领域:文化科学哲学宗教更多>>

文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学
  • 1篇哲学宗教

主题

  • 3篇教育
  • 2篇知识
  • 2篇知识观
  • 2篇科学知识
  • 2篇科学知识观
  • 2篇公众
  • 2篇公众理解
  • 2篇公众理解科学
  • 2篇HPS教育
  • 1篇学社
  • 1篇学史
  • 1篇哲学
  • 1篇社会
  • 1篇社会学
  • 1篇社会学转向
  • 1篇科学教
  • 1篇科学教育
  • 1篇科学社
  • 1篇科学社会学
  • 1篇科学史

机构

  • 3篇长安大学

作者

  • 3篇张晶

传媒

  • 1篇内蒙古社会科...
  • 1篇科技进步与对...
  • 1篇长安大学学报...

年份

  • 1篇2013
  • 1篇2012
  • 1篇2011
3 条 记 录,以下是 1-3
排序方式:
HPS教育与公众理解科学的基本途径被引量:2
2013年
科学并不仅仅是科学家的事情,只有出众有机会并且有能力参与科学的时候,公众才能真正地理解并欣赏科学,科学传播才能顺利进行。HPS教育是国际科学教育改革的一种新理念,旨在促进普通大众也能够理解科学。HPS教育可以向公众传授科学知识、让公众理解科学本质、促进公众参与科学、培养公众的科学精神与科学态度、促进科学在普通大众层面的传播。
张晶
关键词:HPS教育科学史科学哲学科学社会学
从科学知识观的社会学转向看国际科学教育改革的两大范式被引量:3
2011年
公众对科学知识的理解从绝对客观和价值中立的理念中解构出来,并逐步走向相对主义与社会建构论。而在社会背景中丰富科学教育的科学知识内涵是公众理解科学的基础,这也正是国际科学教育改革的两大范式——STS教育与HPS教育的目标与方向。
张晶
关键词:科学知识观社会学转向STS教育HPS教育公众理解科学
科学知识观的范式演进及其对科学教育的意义被引量:5
2012年
科学知识观的历史演变大致经历了以斯宾塞为代表的实证主义知识观,以韦伯为代表的社会决定论知识观,以库恩为代表的历史主义知识观和SSK学派的建构论知识观4个阶段。通过对不同阶段科学知识本性的解读与反思,并以相对主义与主观主义来解构传统科学知识观,有利于公众理解科学的本质,促进科学教育的发展。
张晶
关键词:科学知识观科学教育
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