国家教育部“985工程”(无)
- 作品数：4 被引量：19H指数：3
- 相关作者：高兵常永才杨小英韩雪军更多>>
- 相关机构：中央民族大学首都师范大学呼伦贝尔学院更多>>
- 发文基金：国家教育部“985工程”国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教社会学经济管理更多>>
- 叙事与教师的理论与实践:布鲁纳文化心理学的启示被引量：8
- 2012年
- 布鲁纳在基于多学科视野建构文化心理学的过程中,深刻论述了叙事的公共文化性、问题冲突性等特点,论证了教师俗民教育学的意义,尤其是洞见了叙事作为思维模式和一种意义建构工具的人文品质。这对于我们深化有关教师的理论探讨以及帮助教师改进教育实践,都具有重要的价值。看似平凡的叙事,值得在教师教育领域中深入研究。
- 常永才杨小英
- 关键词：叙事文化心理学教师研究课堂教学
- 跨文化场景中文化素养研究的梳理与反思:基于内涵与维度的视角
- 2016年
- 对跨文化场景中的文化素养进行研究是随着多元文化运动和跨文化运动而逐步兴起的。在这些研究中,国内学者对跨文化素养、多元文化素养和国际化素养展开了研究,国外学者则对Cultural competence,Cultural intelligence,Intercultural literacy以及Multicultural literacy进行了探讨。文章在对上述术语内涵及维度进行综述的基础上,对以上研究现状进行归纳和反思。
- 韩雪军
- 关键词：文化素养
- 民族刻板印象威胁效应被引量：6
- 2012年
- Steele和Aronson(1995)最早提出刻板印象威胁的概念,指出这种威胁使个体担心自己会验证所属群体的消极刻板印象。民族刻板印象威胁表现为个体行为表现下降并影响民族交往。民族刻板印象威胁效应的主要机制是工作记忆受损和不认同。通过提供内群体榜样和进行非评价性测试,可以有效地减轻刻板印象威胁效应。未来研究要准确界定种族、族群和民族的概念,考察民族刻板印象威胁与性别刻板印象威胁的区别,研究不同民族的刻板印象威胁效应。
- 高兵
- 关键词：刻板印象威胁民族种族族群工作记忆
- 中国的跨文化心理学研究述评被引量：5
- 2011年
- 受国际跨文化心理学的影响,中国的跨文化心理学研究从20世纪80年代开始发展。30多年来,中国心理学家在跨文化心理学的基本理论、认知和认知发展、人格和智力、情绪和心理健康等方面做了大量跨文化研究。但在研究课题的选择、研究方法等方面还存在很多问题。本文对中国30多年来的跨文化心理学研究进行了述评。
- 高兵
- 关键词：跨文化心理学方法论民族
