河北省社会科学发展研究课题(200902041)
- 作品数：5 被引量：18H指数：3
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- 相关机构：燕山大学天津大学更多>>
- 发文基金：河北省社会科学发展研究课题河北省教育科学'十一五'规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 大学通识教育能力评价指标体系研究被引量：4
- 2010年
- 探讨我国高校通识教育的内涵,以及当前实施大学通识教育的重要性;以通识教育理论为基础,分析我国高校通识教育能力构成要素与制约因素;依据大学通识教育理论与实践,探讨我国高校通识教育能力评价指标体系构建的模式与意义。
- 付继林赵晓冬刘鸿宇王缘媛
- 关键词：通识教育指标体系
- 多科性大学科研结构层次分析与评价被引量：1
- 2009年
- 根据工科大学科研结构层次评价标准,将《中国大学评价》100强高校的工科大学划分为高水平多科性大学、准高水平多科性大学、具有发展潜力多科性大学和一般多科性大学等四个层次,并对一般多科性大学范畴中的热点区域多科性大学进行了具体分析。初步得出结论:我国工科大学在向高水平多科性大学迈进的过程中在科研结构上表现出自然科学研究与社会科学研究两极分化较为严重的特点,当前大学综合实力的增强主要得益于自然科学研究水平的大幅提升,长远来看重视学科发展的融合性,加强新兴学科特别是人文社会学科的发展,必将成为工科大学提高综合实力的新的增长点。
- 赵晓冬司林波
- 高校教师专业发展的理论基础与发展策略被引量：7
- 2009年
- 高校教师的角色经历了古代、现代和当代的逐步深入的衍化,21世纪对高校教师提出了更高的挑战——专业发展。本文在综述教师专业社会化理论、教师专业发展阶段理论和人本主义学习理论基础上,从发展模式和保障机制两个方面论述了高校教师专业发展的策略。
- 赵晓冬赵悦
- 关键词：高校教师教师专业发展
- 高校通识教育能力评价指标体系的构建被引量：4
- 2010年
- 讨论当前背景下,在我国高等教育中实施通识教育的必要性及重要意义;基于通识教育理论内涵,分析我国高校通识教育能力的构成要素;在通识教育理论和实践基础上,探讨我国高校通识教育能力评价指标体系的构建问题,重点讨论通识教育能力评价体系的功能和具体设计。
- 付继林赵晓冬
- 关键词：通识教育指标体系
- 大学通识教育能力评价研究被引量：3
- 2010年
- 教育理论界和高等教育机构对大学通识教育问题进行了数十年的探讨及实践,尽管对通识教育的内涵和理念的认识存在不同观点,大学通识教育实践却具有极大的共性。大学通识教育的认识差异并未左右社会对一些众所周知的大学通识教育能力和通识教育效果的评价,这种来自公众的带有感性色彩的评价的背后就是社会对大学通识教育问题的理性认识。本文试图透过对公众感性的关于大学通识教育能力的认识的理性思考,给出大学通识教育能力的量化类型评价方法。
- 赵晓冬付继林杨洋
- 关键词：大学通识教育
