安徽省高等学校省级质量工程项目(2012jyxm676)
- 作品数：4 被引量：5H指数：1
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- 高职《心理健康教育》“2+1”教学模式的研究与实践——以淮北职业技术学院为例被引量：1
- 2013年
- 基于积极心理学理念和建构主义学习理论,淮北职业技术学院开展了高职《心理健康教育》"2+1"教学模式的研究与实践。"2"是指课堂上采用团体活动与知识讲授相结合的教学方式,"1"是指课堂下采用小组合作法,通过课堂内外的全方位教育达到普及心理健康知识、塑造健全人格、开发心智潜能的目标。通过实践研究,发现"2+1"教学模式在学生的反应、学习、行为、结果层面教学效果显著,是适合高职办学特点和高职生心理特点的教学模式。
- 张亚刘春丽
- 关键词：高职心理健康教育教学模式
- “一体两翼”高职心理健康教育课程体系的构建——以淮北职业技术学院为例被引量：3
- 2013年
- 高职院校的心理健康教育课程体系应该结合高职生心理特点和高职培养模式的特点进行构建。淮北职业技术学院经过摸索和实践,构建了"一体两翼"的高职心理健康教育课程体系。该课程体系以科学性、整合性和主体性为构建原则,在课程内容、教学方法、教学管理和考核方式上进行了实践探索。
- 刘春丽张亚
- 关键词：高职心理健康教育课程体系
- 论团体辅导式教学是高职心理课教学的优选模式被引量：1
- 2013年
- 高职院校心理健康教学普遍采用传统的"教师讲学生听"的教学方法,教学效果和学生培养均不理想。团体辅导式教学采用心理学团体辅导技术,以班级为一个团体,通过开展团体活动、自我探索、交流体验、教师点评总结等过程,使学生保持了持续的学习兴趣,实现了寓教于乐的最高境界。
- 朱水龙张亚
- 关键词：团体辅导心理课
- 高职“12345”心理健康教育模式的构建——以淮北职业技术学院为例
- 2014年
- 淮北职业技术学院以积极心理学为视角,以提高高职生心理素质为目标,围绕心理健康教育发展性、预防性、补救性三种功能,探索构建了高职院校"12345"心理健康教育模式,即"坚持一个中心目标":促进学生心理素质的发展;"建好两支师资队伍":专职心理教师队伍和兼职心理健康教育队伍;"完善三级工作平台":院级心理中心、系部心理辅导站和学生心理健康组织;"抓好四个教育阵地":课堂教学、日常教育、学生活动和心理咨询;"凸现五个工作亮点":数字宣传、心理普测、危机干预、特殊群体、教研研究。
- 张亚刘春丽
- 关键词：高职院校心理健康教育模式
