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国家社会科学基金(12CGL003)

作品数:18 被引量:142H指数:7
相关作者:李冲苏永建房宏君张丽李霞更多>>
相关机构:大连理工大学北京联合大学牡丹江师范学院更多>>
发文基金:国家社会科学基金教育部人文社会科学研究重大课题攻关项目中央高校基本科研业务费专项资金更多>>
相关领域:文化科学经济管理自然科学总论社会学更多>>

文献类型

  • 18篇期刊文章
  • 1篇会议论文

领域

  • 13篇文化科学
  • 5篇经济管理
  • 1篇社会学
  • 1篇自然科学总论

主题

  • 4篇教育
  • 3篇学术
  • 3篇社会
  • 3篇可视化
  • 3篇教师
  • 3篇高校
  • 2篇学科
  • 2篇学术评价
  • 2篇雅斯贝尔斯
  • 2篇演进
  • 2篇演进历程
  • 2篇人力资源
  • 2篇实证
  • 2篇实证研究
  • 2篇绩效
  • 2篇高校教师
  • 1篇大学教师
  • 1篇大学排行
  • 1篇大学排行榜
  • 1篇动因

机构

  • 15篇大连理工大学
  • 4篇北京联合大学
  • 1篇山西大同大学
  • 1篇牡丹江师范学...

作者

  • 13篇李冲
  • 4篇房宏君
  • 4篇苏永建
  • 2篇张丽
  • 1篇张昊宇
  • 1篇李霞
  • 1篇西宝
  • 1篇刘凤霞
  • 1篇马永驰
  • 1篇刘世丽
  • 1篇李鹏
  • 1篇陈雄鹰

传媒

  • 1篇中国人力资源...
  • 1篇情报科学
  • 1篇职业技术教育
  • 1篇技术经济与管...
  • 1篇科研管理
  • 1篇华东经济管理
  • 1篇自然辩证法研...
  • 1篇科学学研究
  • 1篇理论月刊
  • 1篇煤炭高等教育
  • 1篇中国高教研究
  • 1篇大连理工大学...
  • 1篇复旦教育论坛
  • 1篇当代教育科学
  • 1篇山西大同大学...
  • 1篇教育与教学研...
  • 1篇现代教育管理
  • 1篇江苏第二师范...

年份

  • 5篇2018
  • 4篇2017
  • 2篇2016
  • 6篇2015
  • 1篇2014
  • 1篇2013
18 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
学术评价:量化模式的反思与超越被引量:14
2017年
在理论层面对量化评价模式进行分析,是发挥其正功能、避免其负作用的根本途径。量化评价不是一个科学理论,而是一种应用社会研究。量化模式适用于学术评价需要满足三个前提条件。自然科学、社会科学和人文学科与之符合的程度不同,量化评价模式难以成为一个普适性的学术评价框架。学术评价实践应当审慎使用量化评价模式,一方面是其理论逻辑具有天然的局限性;另一方面是其同样也无法避免非学术因素的影响。
李冲苏永建
关键词:学术研究自然科学社会科学人文学科
“洛瑞悖论”与引文分析评价学术的可靠性被引量:12
2014年
引文分析指标用于个体学术评价的可靠性程度较低。以全世界被引用次数最多的学者、美国生物化学家洛瑞没有获得诺贝尔奖的"悖论"为案例,使用引文规范理论的分析表明:引文分析指标用于个体学术评价,总被引用次数与学术贡献不能等同;不同类型引文对施引文献知识创新的作用程度是有区别的;对形式性引文、程序性引文和实质性引文进行区分,能够提高引文分析指标用于个体学术评价的可靠性。
李冲张丽
关键词:引文分析学术评价
薪酬结构、工作满意度与高校教师工作绩效关系的实证研究被引量:33
2016年
薪酬是组织优化人力资源的有效杠杆。理论界目前缺乏对薪酬结构与高校教师工作绩效中介机制的实证研究。本研究在梳理已有研究文献的基础上,通过问卷调查获取数据,使用结构方程模型方法,利用SMART PLS 2.0软件分析薪酬结构、工作满意度和教师工作绩效的关系,构建并实证检验了薪酬结构与高校教师工作绩效关系的"薪酬-激励-绩效"模型。研究发现,工作满意度在薪酬结构与科研绩效之间存在中介作用,但在薪酬结构与教学绩效之间没有中介作用。基于此,研究提出了如下对策建议:优化薪酬结构配置,提高岗位工资比例;加强民主参与,实现薪酬管理透明化;完善绩效考核机制,探索建立分类薪酬制度。
李冲张丽苏永建
关键词:薪酬结构工作满意度教学绩效科研绩效
国际高等教育研究的总体态势与中国贡献——基于10种高等教育SSCI高影响因子期刊载文的可视化分析被引量:20
2018年
提高研究成果国际化水平,需要知晓国际高等教育研究的总体态势和中国贡献的现状。中国虽然发文量尚可,但学术影响力和代表性成果相对落后;国际高等教育研究主题和研究取向具有明显的西方中心主义色彩,中国本土化问题没有形成研究的焦点、热点;中国不同地区、机构对国际高等教育研究的贡献差异性显著,香港、台湾地区明显高于大陆。由此,我国高等教育研究应当立足中国现实需要,探索中国特色高等教育研究的国际化道路;学习西方学者以问题为导向,注重微观应用的研究方法,实现研究范式与方法论上的创新与发展;加强地区间的学术交流,深化合作研究的内涵,藉此提升中国高等教育研究的国际化水平与地位。
李冲李霞
关键词:高等教育研究可视化分析
我国高校内部治理结构与关系研究——基于教育部直属75所高校的调查与分析被引量:15
2018年
优化内部治理结构、提升组织运行效能是建设中国特色现代大学制度的核心问题。通过对教育部直属75所高校的调查研究发现,我国高校属于典型的"以合为主、合分结合"的整合型治理结构,充分体现了中国特色社会主义高校的办学特色及优势。在治理关系上,党委权力与行政权力、行政权力与学术权力、行政权力与民主权利之间关系良好,但都不同程度地存在着一些机制性障碍,影响了组织运行的效能。基于此提出的建议是,我国高校应进一步加强党的领导,完善党委领导下的校长负责制;明晰学术权力的范围和边界,切实保障学术委员会的学术决策权;创新民主权利的组织机制,充分落实教代会管理与监督的职能。
李冲刘世丽苏永建
组织支持感研究述评
组织支持感理论自从1986年提出以来便成为组织管理研究的重点,对于不同领域组织的研究都产生了重大影响。本文通过对相关研究的回顾,梳理了组织支持感的内涵、维度及测量、影响因素和作用等方面的内容,并对未来研究趋势作出展望,应...
刘芹仲李冲
关键词:组织支持感组织承诺工作绩效
文献传递
绩效考核、知识共享与高校教师科研创新关系的实证研究被引量:13
2018年
绩效考核能有效促进高校教师科研创新,但已有研究缺乏对其内部机制的深入探讨。基于来自"985工程"高校教师的213份调查问卷,采用结构方程模型,检验了绩效考核对高校教师科研创新行为的影响,以及知识共享所发挥的中介作用机制。结果表明,评价取向的绩效考核对主动性科研创新与被动性科研创新均有促进作用,一般知识共享与关键知识共享在二者之间所起的中介作用显著;发展取向的绩效考核对被动性科研创新无显著影响,但对主动性科研创新行为的影响显著,一般知识共享与关键知识共享的中介作用十分明显。
李冲林焕翔苏永建
关键词:高校教师绩效考核知识共享
试论大学教师权威的式微与重构被引量:1
2018年
大学教师权威是影响高等教育活动的重要因素。大学教师权威的相对变化——权威的式微是当代学校教育不得不面对的事实和窘境。知识传播方式的转变、现代文化结构与教育取向的改变、权威向专制的转变以及绩效导向的评价体制与方式是导致教师权威式微的重要原因。构建自由平等的交往共同体、复归大学教师公共知识分子的形象以及搭建大学教师专业成长制度保障平台是其权威重构的重要路径与方式。
张丽林焕翔李冲
关键词:大学教师式微
21世纪我国人本管理研究的可视化计量与评价被引量:2
2015年
人本管理一直是国内外管理学者和企业界关注的热点问题之一。21世纪以来,人本管理作为我国落实"以人为本"这一科学发展观核心立场的重要举措和关键路径,国内学者对其开展了大量的理论研究和实践探索。依据文献计量学、图书情报学等基本原理,利用信息可视化技术,对国内2000年—2013年我国人本管理研究的文献数量、来源作者、来源期刊等进行了可视化计量分析,探测出21世纪我国人本管理研究领域中的经典文献、研究热点及其演进历程,并对其进行客观评价,为国内外人本管理研究提供参考。
房宏君陈雄鹰刘凤霞
关键词:人本管理
亚洲新兴大学如何成为世界一流?--以HKUST与POSTECH为例被引量:2
2018年
近年来,以香港科技大学、韩国浦项科技大学为代表的亚洲新兴大学已成为世界一流,其标志便是在THE、QS排行榜的排名持续上升,并占据着较为靠前的排名。把握历史发展机遇,向创新型大学转型,获取充裕的资源,聚集优秀的人才与一流的管理是其成功之道。我国在建设世界一流大学进程中,借鉴、吸收其成功的经验,并主动摸索出适合自身的发展路径,是符合我国国情的正确选择。
林焕翔李冲
共2页<12>
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