江西省教育科学“十一五”规划课题(08YB175)
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- 高校德育如何做到以人为本
- 2011年
- 在新的历史时期,高校要培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人,办好人民满意的教育,就必须坚持德育为先,做到以人为本。高校德育工作要做到以人为本,就必须关心学生、尊重学生和理解学生;要使学生全面健康地发展,还必须在德育观念、内容、方法上有所创新。
- 杨健
- 关键词：高校德育科学发展观以人为本
- 略论“尊重的德育”理论中人、社会、自然关系的整合
- 2009年
- 从目前高校德育面临的困境出发,提出了"尊重的德育"的创新理念,阐述了"尊重的德育"促进人、社会、自然的协调发展的功能,并指出了在"尊重的德育"理论的指导下,推动人、社会、自然关系的整合路径。
- 张洪萍邓彦
- 关键词：社会自然关系
- 略论“尊重的德育”理论中主客体关系
- 2010年
- 尊重的德育理论主张在尊重人的基本前提下,进行大学德育工作。德育是人教育人如何做人的工作,它是一种主体与主体之间的交往实践活动。在德育过程中,教育者与受教育者同为教育主体,它们相互影响,相互作用,相互渗透。尊重的德育"双主体"理论,既是经济社会发展的呼唤;又是社会形态与人发展的关联;也是哲学思维范式演变的使然;还是文化传递模式的规定。
- 张洪萍邓彦黄义强
- 关键词：主客体
- 尊重德育基本规律的理论透视
- 2011年
- 高校德育作为教育学生如何做人的一门学问,首先要体现对人的尊重,以人为本是德育的始点和归宿。其基本规律主要包括德育的价值规律、德育的基点和德育的社会归化等方面。从理论上厘清德育基本规律,其目的是帮助教育者在实践中尊重和运用这些规律,从而彰显德育价值的人学诉求,把德育基点立于人的活动,促进德育工作的社会归化,提高德育的功效和实绩。
- 张洪萍张国平
- 关键词：德育价值
