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全国教育科学“十一五”规划课题(GOA10715)

作品数：4 被引量：51H指数：3
相关作者：吴立宝杨凡秦华李娜王新民更多>>
相关机构：北京师范大学内江师范学院更多>>
发文基金：全国教育科学“十一五”规划课题全国教育科学“十二五”规划国家重点课题四川省哲学社会科学重点研究基地项目更多>>
相关领域：文化科学更多>>

文献类型

  • 4篇中文期刊文章

领域

  • 4篇文化科学

主题

  • 4篇数学
  • 3篇小学数学
  • 2篇数学教科书
  • 2篇问卷
  • 2篇问卷调查
  • 2篇教科书
  • 2篇教师
  • 1篇学生问卷
  • 1篇师专
  • 1篇数学教材
  • 1篇数学教师
  • 1篇数学课
  • 1篇数学课程
  • 1篇数学课程标准
  • 1篇年级
  • 1篇习题
  • 1篇小学数学教材
  • 1篇小学数学教科...
  • 1篇小学数学教师
  • 1篇课程

机构

  • 4篇北京师范大学
  • 4篇内江师范学院

作者

  • 4篇吴立宝
  • 2篇杨凡
  • 1篇秦华
  • 1篇王新民
  • 1篇李娜

传媒

  • 1篇数学教育学报
  • 1篇继续教育研究
  • 1篇内江师范学院...
  • 1篇教育测量与评...

年份

  • 2篇2013
  • 2篇2012
共 4 条 记 录，以下是 1-4
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排序方式：
天津市小学数学教师专业发展现状调查研究被引量：4
2012年
通过调研对比发现:小学数学教师认可教材,能较好把握和利用教材;教师在教学实施过程中树立起以学生为本的理念,并体现在平时的教学中;调查了新课程改革的有利因素和不利因素、教师个人专业发展的有利因素和不利因素;初步获得了教师的专业成长和业务提升的有效途径;最后调查了教师的阅读基本情况。
吴立宝李娜
关键词：小学数学教师
小学数学教科书使用情况学生问卷调查分析——以天津市河西区、郑州市金水区为例被引量：2
2013年
本文采用"课程标准实验教科书(数学)使用情况学生调查问卷",调查了天津市河西区、郑州市金水区共计529名学生,结果发现:学生对教科书喜好程度高,教科书对学生的帮助较大,教科书难度偏小,学生对教科书的整体评价高;与此同时,教科书中的例题、综合活动、课后习题在增强学生数学学习自信心等方面存在着地区差异。本文建议:教科书应该体现知识的学习形态,以适合学生的年龄特征,并增强学生学习数学的自信心;在教科书编纂中,应该适当地加大难度,注重试题与练习题设置的层次性,最大程度地发挥教科书功能。
吴立宝杨凡王新民
关键词：数学教科书问卷调查
中澳数学教科书习题比较研究——以人教版和HMZ8年级教科书为例被引量：41
2013年
习题是数学教科书的一个重要组成部分,有着巩固和深化新知、补充与延伸新知、领悟数学思想方法等功能.以现行的人民教育出版社的8年级《数学（上下）》教科书、澳大利亚的Heinemann Maths Zone 8：Enhanced教科书的习题为研究对象,从数量、类型、难易程度进行统计.研究发现,相同之处：中澳两套数学教科书习题分为3类,其比例基本相同;习题类型基本相同.不同之处：澳大利亚习题数量多,是中国的两倍多;澳大利亚习题缺少证明题;中国教科书习题难度较大.通过比较,给教育工作者一些启迪：中澳数学教科书都注重基础,注重应用;澳大利亚更注重数学技术,习题问题设置比较巧妙,更有利于学生学习.
吴立宝
关键词：数学教科书习题
基于数学课程标准的小学数学教材调查分析被引量：5
2012年
第八次基础教育课程改革倡导教师"用教材教",而不是"教教材".新教材使用至今10多年了,为了解教师对教材使用情况,调研了天津市河西区与郑州市金水区的523名小学数学教师,结果表明:教材能够比较好的体现数学课程标准的要求;注重对学生创新精神和实践能力的培养;内容丰富,容量恰当;难度基本合适;教材能够有效指导教师的教学;教材外观漂亮,出版服务比较好.结论教师总体认同教材,认为教材富有特色,尚需进一步改进.
吴立宝杨凡秦华
关键词：小学数学教材教师问卷调查
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