江苏省教育厅哲学社会科学基金(08SJB7100013)
- 作品数：18 被引量：54H指数：3
- 相关作者：张威张连臧书霞周晶郑荣伟更多>>
- 相关机构：江苏海事职业技术学院东南大学南京理工大学更多>>
- 发文基金：江苏省教育厅哲学社会科学基金江苏省社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教政治法律自然科学总论更多>>
- 高职院校网上班主任工作的探索被引量：2
- 2009年
- 在高职院网络德育实践中,班主任可以在网上尝试两种卓有成效的德育工作方法:一是面向班集体构建网上班级,二是针对大学生个体开展网上谈心。前者有利于良好班集体形象的塑造和班级文化的生成,后者有利于学生个体身心成长和成熟,但网络的技术要求和虚拟特性也会影响这两大途径的实际效果。
- 高美娟
- 关键词：网络德育班主任工作
- 生态文明理念与高校教育的责任
- 2009年
- 生态文明是人类遵循人与自然和谐发展规律、推进社会和经济、文化发展所取得的物质与精神成果的总和。生态文明与中华文明内在要求相一致。我国高校教育对生态文明建设应承担起相应的责任：要教育广大青年学生树立自然中心主义生态观;要引导学生重视知行统一的生态实践;要丰富人文教育,努力培养学生的人文精神,加强学生心灵的生态文明建设。
- 张连
- 关键词：生态文明中华文明自然中心主义生态实践人文精神
- 教育信息化条件下高职学生思想政治教育的创新被引量：21
- 2012年
- 教育信息化条件下高职院校学生思政教育要进一步加强和改进思政理论课教学,提高运用现代信息技术的水平;重视和加强德育网站、QQ空间和微博文化的建设和管理;充分调动全校各方面的积极性、主动性。
- 臧书霞
- 关键词：教育信息化高职院校学生思想政治教育
- 社会发展的文化合理性诉求及其现实性建构——以现代性危机的道德合理性困境为视角被引量：1
- 2010年
- 现代性危机实质上是文化精神生活的危机,根源于现代性的道德哲学困境。现代性的道德哲学困境在于其道德价值原则只是合乎个体性及其感性欲望的"目的合理性",而合乎整体性和理性精神的"文化合理性"却被遮蔽。这一困境从根本上说又是现代性人学本体论的产物。因此,走出现代性危机必须在形而上层面重构人的价值体系,在实践上重塑社会发展的"文化合理性"。"道德人格"与"制度伦理"是文化合理性命题的基本内容。文化合理性的复归既是现代性运动的自我辩证否定,也是中国当下科学发展观命题的题中应有之义。
- 张威
- 关键词：道德合理性伦理理念道德人格制度伦理
- 黑格尔法哲学体系的精神现象学方法及其当代启示
- 2009年
- 黑格尔的法哲学体系具体包括三个环节:抽象法、道德、伦理。伦理阶段的实体性自由是黑格尔自由思想的最高阶段。它是精神经由意识和自我意识达到理性阶段外化为伦理现实的结果。在伦理阶段的精神已经具有了现象学本体论意义——自我意识与另一个自我意识的相互承认,并超越现代性主体意识哲学而表现出了反思性的方法论意义。但是,黑格尔的法哲学体系的现象学方法毕竟只是精神的现象学,真正的现象学本体世界的确立必须超越他的精神的局限性。因此,精神现象学中所包含的历史方法和辩证方法是其合理内核,而它的唯心主义基础是我们所要坚决反对的。就当下和谐社会建设来说,尤其需要在思想政治教育中加强对个体自我道德意识的培育。
- 张威
- 关键词：自我意识自由意志
- 当代高校思想政治教育中道德教育的价值追求被引量：2
- 2010年
- 改革开放以来,新旧价值观的冲突对既有道德观念产生了深刻的影响,从而导致当下道德危机的出现,这种危机对高校思想政治教育带来了巨大的冲击。高校要使理想信念教育达到良好的效果,必然要加强道德教育。道德是指向未来的,具有追求至善的和超越的本质。因而在当代,道德教育价值追求应是弘扬儒家道德理性人文主义关怀、树立以社会为对象的道德目标以及加强共产主义的政治信仰教育。
- 张连
- 关键词：思想政治教育道德道德教育
- 道德信仰何以可能--康德道德信仰的理性基础及其现实性重建被引量：3
- 2010年
- 与宗教信仰相对立,康德试图要在主体自身理性的基础上确立起对道德的信仰。主体自身"纯粹的实践理性"是康德道德信仰的理性基础。但是,"纯粹的实践理性"存在着现代性道德困境,如果不能化解这一悖论,那么"道德"就难以成为理性存在者的普遍信仰。为此,康德试图以制度公正作为现实中的上帝来确保建立"善恶因果联系"的理性法则。因此,康德的道德信仰的理性基础包括个体的道德理性和制度的道德理性两个方面。尽管由于康德的矛盾心态和他所处的社会现实,他的政治与道德一体的实践哲学最终是不彻底的。但康德的意义无疑可以帮助我们把对道德信仰的思考从"纯粹的实践理性"导向更加理性和成熟的"实践的理性"。
- 张威
- 关键词：信仰道德信仰善良意志
- 论高校思想政治教育的人性诉求被引量：4
- 2009年
- 作为对人的思想和道德所进行的教育,思想政治教育最终的目的是使"人自由而全面的发展"。因此在教育的过程中就必须重视人性,并在人性的基础上进行有针对性的教育,以期完成思想政治教育的任务和培养符合社会发展所需要的人。
- 张连
- 关键词：高校思想政治教育人性
- 高校生源地不良民风的实证分析
- 2009年
- 高校生源地的不良民风对大学生的消极影响尚未引起相关高校的足够重视,以江苏海事学院为例,该校生源地主要在江浙两省,重点是苏北和浙东的沿海农村。由于种种原因,在江浙农村的民风中,迷信和赌博等不良陋习大量存在且有蔓延之势。因此,在大力推进社会主义新农村乡风文明建设的时代背景下,为进一步加强和改进大学生思想政治教育工作,必须对高校生源地的不良民风进行科学分析,并引导大学生正确对待,以防范、遏制乃至彻底根除其对大学生的消极影响。
- 郑荣伟
- 关键词：大学生
- 新时期在思想政治教育中实现教育理念现代化的再思考
- 2009年
- 新时期，基于我国教育发展的新任务、新要求，必须不断提高教育现代化水平，而教育现代化实现的前提是教育理念的现代化。要实现教育理念的现代化，就必须充分重视思想政治教育的作用，要树立人的现代化是教育现代化的本质的理念、重视个体发展的现代教育理念、民主平等的现代教育理念、终身学习的现代教育理念、开放化的现代教育理念等。
- 张连
- 关键词：教育理念民主平等终身学习开放化
