广西壮族自治区自然科学基金(2011GXNSFA018144)
- 作品数：16 被引量：31H指数：3
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- 相关机构：广西师范学院南京农业大学更多>>
- 发文基金：广西壮族自治区自然科学基金广西教育厅科研项目新世纪广东省高等教育教学改革工程项目更多>>
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- 弱Hopf代数的性质
- 2011年
- 随着对Hopf代数研究的深化,Hopf代数的一些弱概念的意义被越来越多地理解和重视.该文主要讨论了弱Hopf代数的一些简单性质并举出弱双代数的一个具体的例子.最后,进一步研究了弱Hopf模的不变量的性质.
- 王锦锦任北上林仕勋
- 关键词：弱HOPF代数同态
- 高中生几何应用题表征层次的实验研究
- 2012年
- 一、问题提出
随着我国教育体制的改革，人们越来越重视教育与实践的结合，提倡教育应当与生活联系起来．几何应用题就是与生活实践紧密相连、需要依据图形运用几何定义或定理进行数学运算的几何应用性题目，是数学应用题的一种^[1]．解应用题的关键是进行问题表征，所谓问题表征是人们在解决问题时所使用的一种认知结构^[2]．
- 刘晓瞳任北上苏晓明苗鑫
- 关键词：数学应用题高中生教育体制
- 高等院校近世代数课程问题型教学新模式的实践和教学效果分析被引量：3
- 2012年
- 针对高等院校近世代数的课程特点和学生的实际学习情况,在近世代数课程教学过程中实施问题型教学新模式:激发学生观察事物和寻觅问题的冲动→诱导学生进入发问的角色→组织学生开展讨论→概括总结解决问题的过程→建立好问题案例库。新模式下学生的自主学习能力、探究能力、表达能力和解决问题的能力都得到提升,达到了近世代数课程预定的教学培养目标。
- 任北上刘立明李碧荣
- 关键词：近世代数
- 例谈数学中考应用题的模式识别
- 2012年
- 中学生学习数学的主要活动就是学会解题，并以此来提高自己的数学综合能力．文章在教育心理学家西蒙提出的认知心理学理论中，发现了中学数学解应用题的另一种方法——模式识别，并分析了它所体现的数学思想和方法，通过探究中考题的解法过程，阐述了模式识别在数学解应用题中的作用，最后给出了模式识别方法在学习中的建议．
- 苗鑫任北上赵静静刘晓瞳
- 关键词：模式识别中考解题
- 弱Hopf模余代数的结构（英文）
- 2013年
- 本文主要研究弱Hopf模余代数的结构.
- 张智慧王忠伟任北上张良云
- 关键词：弱HOPF代数
- 群像余代数的结构研究(英文)
- 2015年
- 研究群像余代数K[S]和K[G]的结构,其中S是一个非空集合,G是一个只有单位元和逆元的幺半群,得到结论：对任意g∈G,g′∈G′,定义f′（g,g′）=gg′,则线性同构k[G×G′]-k[G]k[G′]是余代数同构.
- 赵汝菊任北上夏嘉艺江妙浩
- 关键词：张量积
- Hom-结合代数的有限对偶
- 2013年
- 由Hom-结合代数的对偶空间出发,自然地在此空间的特定子空间中构造一个Hom-余结合结构,使之成为Hom-余结合余代数,并且讨论其相关性质.
- 夏嘉艺任北上赵汝菊江妙浩
- 关键词：对偶空间
- 关于高师院校实施本科生导师制的调查与思考——以广西师范学院数学科学学院为例
- 2012年
- 对高师院校实施本科生导师制的现状进行调查，分析实施导师制取得的初步成效，并为进一步深化培养机制改革，提升学生专业素质提出建议。
- 李碧荣任北上刘立明韦宏
- 关键词：高师院校本科生导师制
- 问题型教学模式在高等代数教学中的探索被引量：22
- 2013年
- 问题型教学是以发现和解决问题为主线并贯穿教学过程的一种教学活动.教学过程使大学生在主动探索的问题型学习过程中,吸收和应用知识、解决问题,从而提升大学生的专业素质.开展高师数学问题型教学首先要改变教学观念,树立＂问题探究—学生主体＂的教学理念;妥善创设问题,设计恰当的教学环节,立足于提升学生在独立的主动思考和实践的研究过程中培养科学思维、严谨作风及创新能力.
- 任北上刘立明李碧荣
- 关键词：教学模式高等代数
- 中考数学压轴题中的双动点型问题解析
- 2012年
- 中考数学中的压轴题是考题中的重中之重,因为这些试题往往在很大程度上决定了考分的高低,而双动点型问题又是压轴题中频频出现的题型,所以研究双动点型问题的解法有着深远的意义.因此,本文结合2011年的中考数学试题谈谈压轴题中双动点型问题的解题策略.
- 苗鑫任北上赵静静姚志华
- 关键词：中考数学
