教育部人文社会科学研究基金(12YJC880166)
- 作品数：9 被引量：16H指数：2
- 相关作者：周佳丽廖兴界祝慧凤万东李珞畅更多>>
- 相关机构：重庆医药高等专科学校四川省人民检察院西南大学更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金国家临床重点专科建设项目更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生更多>>
- 论我国高等职业教育体系发展之专业学位晋升路径——以台湾高等技职教育体系发展为参照被引量：8
- 2014年
- 高等职业教育体系是指高等教育中不同层次、类型职业教育之间相互联系而构成的一个整体。我国台湾地区通过专科学校升格为技术学院、技术学院更名为科技大学的学制提升渠道,建立了体系完整、层次分明的高等技职教育体系,但这一体系存在着与高教体系学制趋同带来的区隔模糊。参照台湾地区的高等技职教育体系,大陆的高职教育体系发展应该独辟蹊径,通过专业学位晋升的路径实现职业教育体系的完善。
- 周佳丽廖兴界
- 关键词：高等职业教育专业学位
- 高职医学美容技术专业设置职业学位可行性初探被引量：2
- 2019年
- 高等教育大众化其中发展最为突出的就是高等职业教育,而发展如此迅猛的高职学生群体却不在学位考量范围内,不利于高等职业教育发展。设立"工士"学位制度是高度重视职业教育的信号。基于此背景下,医学美容技术专业这一职业化相当突出的高职教育,是否具备设置职业学位的可行性,而其授予职业学位的可行性标准又如何控制,是目前值得探讨的问题,并能对"工士"学位制度的推行和专业试点提供参考依据。
- 周佳丽周欢
- 关键词：职业学位学位制度
- 急诊科不同带教方式下本科生临床实习效果的比较
- 2014年
- 目的:探讨带教方式对医学本科生急诊科实习效果的影响。方法:90名本科实习生随机分为A、B、C三组,A组固定医生带教,B组医生轮流带教,C组医护复合带教。每周考核并比较各组急诊理论知识、操作能力、表达能力、医护合作及沟通能力。结果:第1周,医护合作能力C组优于A、B组(P=0.043);第2周,操作能力B、C组均明显优于A组,而医护合作能力C组仍优于A、B组(P<0.05);第3周,操作能力、医护合作及沟通能力C组最优(P<0.05)。结论:医护复合带教有助于快速提高实习生急诊临床技能。
- 万东祝慧凤
- 关键词：带教方式
- 简析行动学习法在在职法律硕士培养中的应用被引量：2
- 2013年
- 行动学习法是国际上较为成熟的管理培训方法之一。其强调"从做中学"、"从反思中学"以及"在学习中学会学习"的有机结合。对于在职法律硕士而言,在职意味着其学员有职业能力提升的现实需要,而法律职业能力的提升不是简单地依靠传统的教学方式,需要与行动学习法相结合,实现法律硕士这一专业学位培养实践型、复合型、高层次法务人才的目标。
- 周佳丽廖兴界
- 教考结合法在全科医师学员CPR培训中的效果被引量：2
- 2016年
- 目的探讨对全科医师培训学员掌握CPR基础知识和操作技能的有效方法。方法依据学号将128名学员分为奇数与偶数两组，奇数组采用大课讲授继之分组演练的教学方式，简称传统教学组；偶数组在传统教学模式基础上，增加随堂技能考核和纠错环节，简称教考结合组；比较两组结业时对CPR基础知识和操作技能的掌握情况。结果两组学员在年龄及工作年限等方面比较差异无统计学意义；教考结合组学员知识点的掌握得分、技能考核成绩及一次性通过率三项均明显优于传统教学组（P〈0．05）。结论教考结合的教学方法更有利于全科医师培训学员掌握CPR技能。
- 赵林李珞畅万东祝慧凤
- 关键词：CPR教学方式全科医师
- 培养医学生疗效导向的中西医结合诊疗思路被引量：1
- 2017年
- 现代医学迅速发展的今天,临床医生所面临的疾病复杂性和多样性日益突出,患者及其家属对健康的期望值越来越高,单纯中医或单纯西医似乎很难应对这样的复杂局面。而多学科协同诊治,中西医结合诊疗可望化解这一难题。但中医与西医是两个不同的医学体系,二者在理论体系和思维模式方面存在较大差异,现代医学注重微观和局部,而中医学更多强调宏观与整体。学生要真正理解与运用中医整体观和辨证论治则显得有些困难。
- 万东秦文熠荣晓凤祝慧凤
- 关键词：中西医结合诊疗思路中医整体观临床思维四诊合参
- 高职院校设立专业学位理论可行性及方案初探--以医药类高职院校临床医学(全科医学方向)专业为个案被引量：1
- 2017年
- 专业学位具有明显的实践取向,其本质是职业性学位,职业性是专业学位的基本属性。将专业学位的晋升起点定制在专科层面的高等职业院校,能充分发挥高等职业院校在专业学位人才培养中的潜力和作用。在医药类高职院校临床医学(全科医学方向)专业,设立副学士专业学位,其策略是制定相关授予标准,与现有全科医生人才培养模式相衔接,推动全科医师执业资格与全科专业学位衔接。
- 周佳丽何坪祝慧凤
- 关键词：专业学位全科医学高职院校
- 行动学习在医疗美容技术专业建设中的运用
- 2014年
- 医疗美容技术专业面临课程设置盲目、师资缺乏、实训室设备简陋、校企合作不佳等主要问题,导致学生在实际从业过程中缺乏甚至不具备美容行业各岗位所必需的职业能力。行动学习是国际上较为成熟的管理培训方法之一。其强调"从做中学"、"从反思中学"以及"在学习中学会学习"的有机结合。将行动学习引入到医疗美容技术专业建设中,按照行动学习的理念进行专业建设,可实现该专业教师与学生职业能力的互动提升。
- 周佳丽廖兴界张红
- 关键词：医疗美容技术专业
