国家社会科学基金(CHA090128)
- 作品数：11 被引量：168H指数：7
- 相关作者：方征彭虹斌袁慧芳李婕妤刘建强更多>>
- 相关机构：华南师范大学广东工业大学华中科技大学更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金广州市社会科学规划项目中国高等教育学会“十一五”教育科学研究规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学社会学更多>>
- 我国小班化研究现状评估与展望——1998-2009年的文献计量分析被引量：29
- 2010年
- 以1998-2009年中国知网收录的学术期刊论文为研究对象,以文献计量的分析方法,从文献量、研究主题、研究方法、研究力量的机构和地理分布情况、文献的期刊分布情况6个角度,对我国小班化研究现状进行评估。研究发现:班级规模与其他变量的关系研究、小班化的配套改革研究、立足于教育社会化层面研究等是将来可能的研究主题;概念型、实证型和定性经验型研究是未来研究的发展方向;班级规模是小班化未来研究应植根的土壤。
- 方征
- 关键词：小班化
- 任务驱动:科学探究教学的重要策略被引量：65
- 2015年
- "任务驱动"是以建构主义理论为基础一种教学方法,具有紧密联系学生的"生活实际",易于选择更有利于学生掌握科学知识的"学习资源",突出"自主探索"和"互动协作"的学习方式,高效地解决问题、完成任务等价值。任务驱动型科学探究教学,对学生的元认知发展、自主探究能力和科学思维品质具有独特的作用。任务驱动型科学探究教学可以从"明确任务——分析任务——创设情境——关注细节——多元评价"等几个环节设计相关的教学策略。
- 刘建强
- 关键词：教学策略
- 基于分布式领导的教师领导研究述评被引量：5
- 2011年
- 教师领导研究是近30年来英、美、澳等国兴起的基于分布式领导的一种领导理论。目前,关于教师领导的定义有30余种,诸多学者对教师领导的性质、功能、影响教师领导的条件以及如何产生与支持教师领导等方面做了研究,在理论上取得了很大进展。但教师领导研究尚存在一些颇有争议的问题。
- 袁慧芳彭虹斌
- 关键词：教师领导分布式领导学校文化
- 大学班额效应研究被引量：6
- 2011年
- 班额效应指学校教学班额对教育质量作用的机理。大学班额效应一直是国外高等教育政策和教学研究的重点之一,我国相关研究十分有限。本文就大学班额效应的四大基本问题进行探索性研究:班额效应是否存在?班额效应的强度如何?班额效应的影响因素为何?不同研究方法对班额效应结论的控制如何?研究结果显示:班额是影响我国大学教育教学质量的重要变量;应结合扩招背景和教育经费约束,找到我国大学班额强度效应的支点;并根据学科大类、课程学习层次及教学辅助条件,科学制定我国大学班额参考意见。
- 方征李婕妤
- 班额对教师课堂教学行为的影响被引量：14
- 2013年
- 班额研究从早期的"投入-产出"思路,转向系统论视角下的"投入-转化-产出"研究,教师课堂教学行为是重要的中介变量。本研究探索了班额变化改变教师内隐和外显的教学行为,进而影响学生学业成就的内在转化过程。文章指出班额调控是一个硬件和软件并重的系统工程,实现由局部地区"降低班额政策"到全面推行"小班教学精神"的转变,并有针对性地加强对教师的"小班教学精神"的指导和培训是下一阶段我国班额调控中需要关注的重点。
- 方征余美君
- 关键词：班额
- 我国编外教师问题及政策启示被引量：12
- 2010年
- 从上世纪50年代初开始,我国编外教师的发展经历了代课教师与民办教师并存、以代课教师为主、只允许临聘教师存在三个阶段。2000年后,编外教师的分布呈现出城填比例增加、农村比例减小、东中西部地区差异加剧及以初等教育学段为主的趋势。只有增加教育经费投入,完善教育财政拨款体制,增强科层组织间权力分享与权力结构重组,确保合格师资的有效供给,才有可能从根本上治理编外教师问题。
- 方征葛新斌
- 关键词：权力教师任用制度
- 比较教育中的科学解释与人文理解
- 2015年
- 比较教育既需要科学的解释,也需要人文的理解。前者是对比较教育中的事实现状、发生的原因进行探寻,对"为什么问题"的回答;后者是研究与文化的价值观念相关联的教育民族性,对各国教育文化的差异性作阐释性理解,理解的目的在于把握它们的"意义"。理解的类型有诠释性理解、直接观察理解、拟情似的再体验理解等。比较教育研究中的历史研究部分既有解释,也有理解。
- 彭虹斌
- 关键词：人文理解
- 美国Stronge校长绩效评估体系的设计、运行与启示被引量：4
- 2015年
- "评什么"和"如何评"是校长评价研究和实践的两大关键问题。作为目前美国广泛运用的系统之一,Stronge校长绩效评估体系在设计依据、指标选择、培训支持等方面集中体现了促进"学校发展、教师发展、学生发展"的设计思路。以Stronge体系为代表、以校长专业标准为依据和出发点、评估指标设计合理、校长全程浸入式参与、评价者深度介入、评价结果与绩效改进循环嵌入的评估体系,为我国校长考核评价方案的开发提供了宝贵经验。
- 方征
- 关键词：校长专业标准学生学业成就
- 班额调整须与教育发展阶段相适应——班额效应“异常”的思考被引量：8
- 2015年
- 本研究收集了广东省5个地区32所小学的3年级共57个教学班的数据,发现现阶段我国班额与学生学业成绩呈显著正相关,即班额越大,学生学业成绩越好。这一结论与人们的主观期待和以往国际著名实验的结论相悖。这种班额效应"异常"的困局,既说明我国教育发展低水平均衡的掣肘,是教育资源短缺下大国教育的现实策略;也反映出国家文化对教育形态选择的影响。初级阶段教育均衡的实现是班额效应发挥的前提,现阶段全面推行教育均衡发展政策应优先于学校班额缩减政策,并在中小学推广"小班教学精神计划"。
- 方征
- 关键词：教育均衡发展
- 大学与中小学合作的困境、原因与对策被引量：20
- 2011年
- 大学与中小学合作的构建已经成为一种世界性的趋势。区域性大学与中小学合作的类型包括单向传递报告型、项目研究合作型、咨询合作型、试验推广型和教育实习型。大学与中小学合作存在诸多困境,其主要原因在于大学与中小学属于不同的文化圈,各种类型的教育理论与实践都存在脱节现象,只有寻求两者的共同的目标和远景共识,才能构建合作的平台。
- 彭虹斌袁慧芳
- 关键词：合作伙伴
