江苏省教育科学“十一五”规划课题(C-b200901014)
- 作品数：4 被引量：10H指数：2
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- 江苏高校社会体育本科专业培养目标及培养要求比较研究被引量：5
- 2011年
- 采用文献资料法、访谈法与逻辑分析法,对江苏高校社会体育本科专业培养目标及培养要求进行了深入调查、分析与比较研究。研究认为:江苏高校社会体育本科专业培养方向主要以经营与组织管理、健身指导和教学科研从业人员为主,并将人才类型定位为复合型、高级复合型人才和专门人才的高校居多。专业定位较高,与社会实际需要相脱节,各高校培养目标与要求雷同现象普遍,缺乏特色等问题较为突出。
- 郝小刚高雪梅
- 关键词：社会体育本科专业
- 江苏高校社会体育本科专业培养方案存在主要问题剖析被引量：3
- 2011年
- 采用文献资料法、访谈法、数理统计法与逻辑分析法,对江苏高校社会体育本科专业培养方案中存在的主要问题进行了深入分析与研究。研究认为:培养方案雷同,培养目标定位较高,课程设置没有完全体现培养要求,专业选修课程设置失衡,实践内容狭窄,与社会体育相关的社会实践教学时数不够等是江苏高校社会体育本科专业培养方案中存在的主要问题。并提出:社会体育本科专业培养方案应准确定位于市场,应优化课程设置,构建科学合理课程体系,以提升学生就业能力为依据把教学实践贯穿始终,在专业定位上要结合各校特色专业,打造优势社会体育专业品牌,同时各高校要加强校际间交流与合作,形成优势互补、资源共享平台等对策。
- 高雪梅郝小刚
- 关键词：社会体育本科专业
- 社会体育本科专业公共基础课设置比较研究——以江苏省普通高校为例被引量：1
- 2010年
- 采用文献资料法、访谈法、数理统计法与逻辑分析法,对江苏省高校社会体育本科专业公共基础课程结构及设置进行了深入分析与比较研究。研究认为:江苏省高校社会体育本科专业公共基础课程是由政治思想品德类、教育科学类、方法工具类、人文社会科学类四大类课程组成,全省七所普通高校的社会体育本科专业公共基础课程平均学分为48.4学分,平均学时为812.1学时,其中公共必修课平均学分与学时分别为39.4学分和669.8学时。七所普通高校的社会体育本科专业公共基础课程共开设70门必修课程,平均每校开设10门。平均学分与学时与《规范》中学分要求相符,但课程结构及课程设置总体差异较大。
- 郝小刚
- 关键词：社会体育本科专业公共基础课程课程结构课程设置
- 江苏高校社会体育本科专业课程结构与设置比较研究被引量：2
- 2010年
- 采用文献资料法、访谈法、数理统计法与逻辑分析法,对江苏高校社会体育本科专业专业课程结构及设置现状进行了深入分析与研究。研究认为:江苏高校社会体育本科专业专业课程平均学分为101.1学分,平均学时为1741学时。专业必修课程设置中各校学时、理论课与术课间差距较大,专业选修课程比例不高,各校专业限选课程开设方向大致相同,但各校专业限选课程的学分、学时及课程门数差异较大,专业限选课学分与《规范》中学分要求相当,但专业任选课学分与《规范》中学分要求差别较大。建议江苏高校社会体育本科专业在专业课程设置上,应拓宽专业口径,适应社会潮流,在专业选修课中多开些当今社会群众喜闻乐见的健身项目。
- 高雪梅郝小刚
- 关键词：江苏高校社会体育本科专业课程结构课程设置
