教育部人文社会科学研究基金(11YJC740164)
- 作品数：3 被引量：1H指数：1
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- 英语专业学习者隐喻能力的培养
- 2013年
- 培养学习者的隐喻能力,简单来讲,就是培养其发现、理解和使用隐喻的能力。英语教学中,教师要从讲授隐喻理论基础知识着手,逐步扩展学生的学习范围和学习深度,使学生提高对隐喻的敏感度,丰富隐喻性表达,深化文化认知,从而促进其隐喻能力的增强。
- 梁旭红朱娅蓉
- 关键词：隐喻能力语言能力
- 课堂教师会话修正与目的语输入和输出
- 2013年
- 课堂教师会话修正能够对目的语输入和输出产生一定积极作用,因此教师在设计课堂教学时应注重通过会话修正的手段提高目的语输入的质量,增加学生目的语输出的机会,并且要注意保护学生参与交流的积极性。
- 朱娅蓉陈全煜
- 关键词：输入输出
