江苏省高等教育教改立项研究课题(2013JSJGl45)
- 作品数：8 被引量：38H指数：3
- 相关作者：陈蓓喻平章飞王新民章飞更多>>
- 相关机构：江苏第二师范学院南京师范大学江苏教育学院更多>>
- 发文基金：江苏省高等教育教改立项研究课题更多>>
- 相关领域：文化科学社会学经济管理更多>>
- 加拿大安大略省数学课程标准中的数学素养研究被引量：3
- 2016年
- 加拿大联邦实行12年制义务教育（小学1—6年级、初中7—9年级、高中10-12年级），拥有较完善的教育体系，一流的学校教育．加拿大的教育体制是分权制，各省可以制定、实施自己的课程政策．安大略省是加拿大基础教育规模最大的省份，
- 陈蓓
- 关键词：数学课程标准数学素养义务教育教育体系教育体制学校教育
- 七年级新生数学知识调查研究被引量：1
- 2014年
- 1问题提出
数学知识是数学教学中的核心内容，也是数学学习活动中“外显”指标，学生数学知识的结构及其发展水平，是数学教学的着眼点．在中小学数学学习的各个时段中，《全日制义务教育数学课程标准》安排了“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“实践与综合应用”四个数学知识领域．
- 陈蓓章飞王新民
- 关键词：数学知识数学课程标准数学教学数学学习
- 哲学视域下的数学教育研究——“第二届全国数学教育哲学暨数学教育高层论坛”综述被引量：3
- 2016年
- 第二届全国数学教育哲学暨数学教育高层论坛于2016年4月15—17日在南京召开,论坛聚焦＂数学教育哲学＂、＂数学教育专题研究＂两大主题,来自台湾、香港、澳门和中国大陆近二百名学者参会.会议主要围绕＂数学教育哲学＂、＂数学教育心理与教学＂和＂数学课程与教学＂3个专题展开研讨,会议报告立足数学教育的本源性问题,视角开阔、论意前瞻.
- 陈蓓喻平
- 关键词：数学教育哲学数学教育
- 课例研究与教师数学学科教学知识(MPCK)的发展被引量：18
- 2016年
- 课例研究（Lesson Study）是教师数学学科教学知识（MPCK）发展的有效途径,课例研究能优化教师数学学科知识（MK）的结构,能促进教师教学法知识（PK）的整合,能激发教师数学学习知识（CK）的生长.与此同时,在课例研究中,确定明确的主题是关键,积极探究的过程是核心,不同教师的合作是主线.
- 陈蓓
- 关键词：课例研究数学教师MPCK
- 境外数学素养研究及其启示
- 本文从分析国外数学素养研究的背景入手,对数学素养研究的发展进行反思。目前国外对数学素养的研究主要集中在以下六个方面:数学素养内涵的界定,数学素养构成要素的研究,数学素养的层次与行为表现,数学素养影响因素研究,数学素养评价...
- 陈蓓
- 关键词：数学素养
- 初一新生数学能力发展的调查研究被引量：1
- 2013年
- 对不同省市778名初一新生数学能力的调查分析表明,初一新生数学能力的发展有较大空间;不同性别的初一新生在数学能力发展方面有一定的差异,且能力倾向不同;初一新生在数学能力各维度层面上,表现出发展的显著相关性;在各类数学能力维度中,数与几何的知识应用和延展能力对学生数学能力发展具有较强的预测性。
- 陈蓓章飞王新民
- 关键词：初一数学能力
- 我国数学素养研究现状及其反思被引量：11
- 2016年
- 本文从分析我国数学素养研究的背景和历程入手,对数学素养研究的发展进行反思。目前对数学素养的研究主要集中在以下五个方面:数学素养内涵的界定,数学素养构成要素的研究,数学素养的层次与行为表现,数学素养评价研究,数学素养生成的教学策略等。对数学素养研究内容、方法和思路进行反思,提出进一步开展数学素养研究的意见和建议。
- 陈蓓
- 关键词：数学素养
- 基于TIMSS视角的七年级学生图形与几何知识水平调查研究
- 2015年
- 以TIMSS为视角,对七年级学生图形与几何知识水平进行了调研,得到以下结论:(1)七年级学生对图形与几何知识的理解在初中阶段有较大的发展空间;(2)不同性别的七年级学生在图形与几何知识发展方面有一定的差异,且知识倾向不同;(3)不同地区的七年级学生图形与几何知识发展方面有显著差异;(4)七年级学生在图形与几何知识各项小指标层面上,表现出发展的显著相关性.
- 徐新萍毛盼
- 基于TIMSS视角的七年级学生统计与概率知识水平调查研究被引量：1
- 2015年
- 以TIMSS测试组题为依据,通过调查研究和教学实践,对以下内容进行了研究:(1)七年级学生统计与概率知识水平现状;(2)不同性别学生在统计与概率知识的学习上有什么差异;(3)学生在统计与概率知识理解方面有哪些困难;(4)与其他参与TIMSS测试的国家相比,我国学生有何优势与不足,给我们的统计概率教学带来哪些启示.
- 陈蓓舒瑜雯
- 关键词：TIMSS知识水平
