您的位置: 专家智库 > >

安徽省教育科学规划项目(JG12435)

作品数:3 被引量:8H指数:1
相关作者:钟传波更多>>
相关机构:安徽省芜湖市第一中学青岛农业大学更多>>
发文基金:安徽省教育科学规划项目更多>>
相关领域:文化科学更多>>

文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 3篇文化科学

主题

  • 2篇思维
  • 2篇思维品质
  • 2篇课堂
  • 1篇学生物理
  • 1篇提问
  • 1篇物理高效课堂
  • 1篇课堂实践
  • 1篇课堂实践活动
  • 1篇高效课堂

机构

  • 1篇青岛农业大学
  • 1篇安徽省芜湖市...

作者

  • 1篇钟传波

传媒

  • 1篇教育科学论坛
  • 1篇物理教学探讨...
  • 1篇教育与装备研...

年份

  • 1篇2017
  • 1篇2016
  • 1篇2014
3 条 记 录,以下是 1-3
排序方式:
自主参与实践活动 有效提升核心素养被引量:1
2017年
学生要高效掌握物理知识,形成科学观念,发展思维品质.教师应突破传统,善于创设具有思维深度的物理情境,放手让学生自主进行实验探究.学生在体验中逐步理解知识,并且提高灵活运用知识的能力,实现知识转变为智慧,从而有效提升核心素养.
陶本友
关键词:思维品质
例谈物理高效课堂提问的设计被引量:1
2014年
课堂提问作为师生互动的主要形式,可以双向传递教学信息,而有效的课堂提问则是构建高效课堂的重要手段.从教学环节和进程上看,课堂提问主要包括:导入提问、过渡提问、分析提问、归纳提问和拓展提问等.根据不同教学环节的需求设计问题,并在教学过程中适时提问,对突破教学重点和难点,达成教学目标,起着至关重要的作用.
钟传波翟雅文
关键词:高效课堂提问
基于培养学生物理核心素养的课堂实践活动与思考被引量:6
2016年
学生要有效学习物理知识,形成科学观念,必须摒弃仅靠机械记忆的方式。为此,教师要善于创设具有思维深度的物理情境,学生全身心参与课堂实践活动,在体验中逐步掌握知识,并且学会灵活运用物理知识分析、解决实际问题,从而提高思维品质,实现知识转变为智慧。
陶本友
关键词:思维品质
共1页<1>
聚类工具0