国家社会科学基金(13AKS013)
- 作品数：57 被引量：198H指数：7
- 相关作者：王习胜刘先锐胡心红杨希张筱荣更多>>
- 相关机构：安徽师范大学皖西学院合肥职业技术学院更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金安徽省思想政治理论课重点基础学科建设项目教育部人文社会科学研究专项任务项目更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教政治法律社会学更多>>
- 思想关怀及其技术路线探要被引量：4
- 2015年
- 思想政治教育视域中的思想关怀不仅要有尊重受教育者人格和尊严的道义情怀,还要有切实解决受教育者心理问题和思想问题的方法技术。思想关怀的技术路线可分为三个层面:心理层面可取用心理咨询技术疏导受教育者的心理症结,修通情绪,实现其心灵和谐;思想层面可引用思想分析技术剖析受教育者的思想困惑,修复认知,以期其思想通达;价值层面可借用意义导引技术消除受教育者的价值迷茫,使其超越自我困扰,在认同和接受社会主义核心价值观的基础上提升生存境界。思想政治教育践行人文关怀的理念,要在坚持思想政治教育的根本目的、培养目标和主要任务的前提下,积极吸纳相关学科的思想资源和方法技术,使其关怀深入人心、教育富有实效、引领聚归主流。
- 王习胜
- 关键词：思想政治教育人文关怀心理疏导
- 叙事转型:高校教师政治认同的塑造策略被引量：1
- 2016年
- 新形势下,针对高校教师的理想信念教育面临着"如何教"比"教什么"更为严峻的挑战。一定意义上,高校意识形态工作既是"说理",也是"叙事",即"未尝离事而言理",理在事中,即事求理,援事立理。高校教师理想信念教育的"叙事转型"包括内容上围绕叙事的主题、主旨和主线的转型,也包括方法层面上故事从哪里来、故事谁来讲和用什么话语讲三方面。用叙事转向的角度探讨新形势下高校的意识形态工作将有利于拓宽思路,更好地掌握意识形态话语的主动权,增强理想信念教育的针对性和实效性。
- 胡心红李新王习胜
- 关键词：高校教师理想信念教育叙事转型坚守
- 思想政治教育方法论:层次结构与功能阈限被引量：3
- 2016年
- 思想政治教育方法论的体系结构是人主动建构的动态存在,与学者、专家的"书写"方式密不可分。它的层次性也有内外之分:其外部层次性,如常见的研究方法与工作方法的划分,一般是就思想政治教育方法论的平面式的静态直观得出的结论;其内部层次性,是动态把捉方法论本身内在逻辑运动的结果,若循实践—理论的路线,可将之分为方法-方法观-方法论;若按方法论自身的发展逻辑,则又可分为论方法—方法论—方法学。不能简单化地理解方法论的指导功能,它的功能发挥是有条件、有代价的。思想政治教育方法论的阈限表现在它的指导性和可教性两个方面。
- 胡心红王习胜
- 关键词：思想政治教育方法论
- 思想政治教育范式转换的前提批判被引量：1
- 2016年
- 自从库恩第一次创造性地使用"范式"一词以来,"范式"一词经历了"理论旅行"和"意义播散"。准确考辩"范式"的本质和层次结构,厘清思想政治教育范式的独特性是讨论思想政治教育范式及其转换的前提和基础。范式的主体是科学共同体,范式的本质是共同体的共同信念,范式转换是范式的集中演绎。范式本身是一个复杂的系统结构,具有多层结构。思想政治教育范式又有着不同于自然科学以及其他人文社科范式的独特性。如果我们能准确勘定问题的边界和畛域,明了问题的性质和层面,则可以大胆地变革、创新。否则,当慎言"范式转换"。
- 胡心红王习胜
- 关键词：范式思想政治教育
- 论孟子的终极关怀思想
- 2014年
- “终极关怀”是20世纪西方存在主义神学家保罗·蒂利希首次提出的哲学概念。蒂利希认为，“终极关怀”是决定着人“存在，还是不存在”的东西，是一种无限的、无条件的、整体的、终极性的关切，是对人生存在及其意义的终极思考。这种终极思考不仅关涉个体的存在意义以及类存在的历史命运，而且还追问存在的终极意义以及人在宇宙中的地位和价值。人总是立足于现实来追问存在的终极意义，终极关怀与Et用常行的交互融通无疑彰显着“天道”与“人道”的统一。
- 郭淑新胡占光
- 关键词：终极关怀哲学概念存在主义历史命运
- “思想关怀”论纲被引量：1
- 2018年
- 习近平总书记曾指出,高校思想政治工作是一个解疑释惑的过程,针对当代大学生遭遇的思想问题、症结和困惑,加强以"解惑、去苦"为目的的思想关怀既是应对大学生遭遇的理想信念危机的必然要求,也是面对大学生存在意识危机的必要应答,更是回应大学生价值观选择危机的应然诉求。积极探索加强高校"思想关怀"的有效路径,建构"三位一体"(即思想咨商、思想分析和哲学咨询)的思想关怀体系,最终达到消解大学生的思想困惑、化解大学生的思想问题、剖解大学生的思想症结,并最终达到建构大学生的精神家园,落实高校思想政治教育人文关怀的根本目的。
- 刘先锐
- 关键词：哲学咨询
- 谈话疗法:心理的与哲学的被引量：3
- 2014年
- 谈话疗法长期被认为是心理咨询的特有方法。其实,哲学咨询也是使用这种方法,而且可以追溯到苏格拉底时代甚至更早。现代心理咨询活动中充斥着浓厚的哲学咨询意味,而哲学咨询又必然要走向思想的治疗之路。作为一种方法和手段,谈话疗法是工具性的,在心理咨询和哲学咨询中都可以发挥应有的作用。
- 杨希
- 关键词：谈话疗法心理咨询哲学咨询
- 思想政治理论如何掌握学生——以高校思想政治理论课“基础”课为例
- 2013年
- 在把握思想政治理论深度的前提下实现其通俗化,是提高思想政治理论课教学有效性以实现思想政治理论掌握学生的重要途径。教师要在坚持正确价值导向的基础上切准理论精髓、提炼教学语言,从而逐步使教学具有鲜明性、简练性、形象性、暗合性、可检性和幽默感。理论深度是通俗化的前提和基础,通俗化是理论掌握学生的桥梁和纽带。
- 刘孝友
- 关键词：课程教学通俗化有效性
- 从方法到方法论:结构边界与功能识别被引量：1
- 2016年
- 人们对方法和方法论的追求,是人类理性本质力量的外化,并且始终与创新和创造联系在一起。方法具有目的性、动态性、客观性和中介性特征,兼具结构、创新、效率和学习功能。在从方法到方法论的跃迁过程中,需经历三个层次:方法—论方法—方法论。在这里,方法论按照其抽象度,被划分为论方法和方法论两个层次。而方法论本身,依据其理论性,则又可分为方法观—方法论—方法学三个层次。方法观提供了从方法到方法论转换过程中的中介桥梁和内在理路。
- 胡心红王习胜
- 关键词：方法论
- 当代大学生思想问题的解决策略——“思想分析”在辅导员工作中的应用被引量：1
- 2014年
- 大学生心理问题和思想问题既相互区别又相互联系,高校辅导员对于两类性质各异的问题要采用不同的策略。大学生思想问题的分析和疏导可以采用"思想分析"的方法,思想分析继承和发展了马克思主义分析问题的思想方法,分析的过程也是开解思想"症结"的过程,"解惑、去苦"中运用的方法和技术有"宁静法""四阶段法""认知颖悟法"等。
- 刘先锐
