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辽宁省高校创新团队支持计划(2008T178)

作品数：9 被引量：18H指数：3
相关作者：刘桂秋林杰教鑫闻万春王麒舒更多>>
相关机构：沈阳师范大学更多>>
发文基金：辽宁省高校创新团队支持计划更多>>
相关领域：文化科学建筑科学更多>>

文献类型

  • 8篇中文期刊文章

领域

  • 7篇文化科学
  • 1篇建筑科学

主题

  • 6篇师专
  • 6篇教师
  • 6篇教师专业
  • 5篇教师专业发展
  • 2篇美国PDS
  • 1篇影响因素
  • 1篇展评
  • 1篇农村
  • 1篇中小学教师
  • 1篇小学教师
  • 1篇美国中小学教...
  • 1篇教师参与
  • 1篇教师专业发展...
  • 1篇教师专业化
  • 1篇归因
  • 1篇归因分析
  • 1篇PDS模式

机构

  • 8篇沈阳师范大学

作者

  • 8篇刘桂秋
  • 2篇林杰
  • 1篇王麒舒
  • 1篇闻万春
  • 1篇教鑫
  • 1篇汪洋
  • 1篇陈雪
  • 1篇李世奇

传媒

  • 2篇煤炭高等教育
  • 1篇基础教育研究
  • 1篇吉林师范大学...
  • 1篇淮北职业技术...
  • 1篇沈阳工程学院...
  • 1篇长春工业大学...
  • 1篇延安职业技术...

年份

  • 8篇2012
共 9 条 记 录，以下是 1-8
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排序方式：
教师专业发展的保障机制研究被引量：4
2012年
教师专业发展是一个复杂的过程,既受到教师主体认知、情感以及道德等内部因素的影响和制约,又受到制度层面、组织层面以及物质层面等外部因素的影响和制约。目前在我国教师专业发展过程中还存在着水平不高、主体模糊以及实践模式不当等客观问题,为解决这些问题,更好地推进教师专业发展,应建立包括组织层面、制度层面、物质层面以及观念层面四位一体的教师专业发展保障机制。
林杰刘桂秋
关键词：教师专业发展影响因素
教师专业发展评价体系研究被引量：3
2012年
教师专业发展是教育质量提高和教育改革成功的重要基石,关系着科教兴国战略的全面实现,承载着国家富强与民族振兴的希望。教师专业评价作为教师专业发展的重要内容,其体系的创新与完善更能成为检验教师专业发展状况的试金石。因此,本研究将重点分析我国教师专业评价体系存在的问题,从传统观念、教学目标、行政权力等角度对问题的产生做归因分析,并探究如何完善和创新教师专业评价体系的有效策略。
闻万春刘桂秋
关键词：教师专业发展归因分析
美国中小学教师专业发展评价探究及启示被引量：4
2012年
美国中小学教师专业发展评价对美国顺利的开展中小学教师专业发展具有重要的保障作用。美国中小学教师专业发展评价所呈现的评价目标具体明确、评价模式层次清晰、评价组织多样化、评价注重教师工作效率和学生学习成果以及评价过程具有连续性和系统性等特点对我国开展中小学是专业发展评价具有重要的参考和借鉴价值。本文以此为参照提出我国开展中小学教师专业发展评价应加大对教师专业发展评价的重视程度、对教师专业发展理论进行深入研究,注重评价理论和实践的结合以及完善教师专业发展评价体系。
教鑫刘桂秋
关键词：美国中小学教师教师专业发展教师专业发展评价
美国在职教师评价体系及其启示被引量：2
2012年
美国在职教师评价体系有着体系严谨、评价多元化等特点。通过对美国在职教师评价体系的评价原则、评价内容、评价标准以及评价方法等方面进行深入分析和研究,结合我国教师评价存在的评价目的不明确、认识不充分等现实问题,提出改善我国教师评价内容、明确评价标准、建立多元评价体系和注重教师的自我评价与教学反思等建议,以建立适合我国教师专业发展特点的教师评价体系。
王麒舒刘桂秋
论美国PDS对沈阳教师专业化发展的启示
2012年
美国PDS(Professional Development Schools,专业发展学校,简称PDS)是一种兴起于上世纪八十年代的教师教育培养方式,旨在通过建立强有力和富有实质性的中小学和大学的合作伙伴关系,共同培养教师。教师专业发展学校围绕现实情境中的教育教学实践活动开展一系列大学——中小学双边的多维度、多功能合作研究,其在促进教师专业发展方面取得了一定的成功经验。笔者结合沈阳教师专业化发展的现状、趋势以及特点,简要论述了美国PDS的内涵、特征与成效,认为在全球化背景下美国PDS的成功经验对沈阳教师专业化发展进程的推动具有较好的理论与实践上的指导和借鉴意义。
李世奇刘桂秋
关键词：美国PDS教师专业化
PDS模式促进农村中小学教师专业发展的应用策略被引量：1
2012年
美国PDS模式为我国教师专业发展注入了一股全新的力量。本文将美国PDS模式的理念引入到我国农村中小学教师专业发展领域当中,并结合我国农村中小学教师专业发展的现实情况,从不同维度提出了契合于我国农村教师专业发展实际的具体应用策略,为广大的农村教师在专业发展方面提供新的思路和尝试。
陈雪刘桂秋
关键词：PDS模式农村教师专业发展
必要性与可能性:教师参与教师专业发展政策制定被引量：1
2012年
教师参与教师专业发展政策制定不仅具有必要性,而且具备可能性。首先明确教师参与教师专业发展政策制定的必要性:有利于教师专业发展政策的发展完善、保障教师的合法权益及推动教师专业化成长。然后通过理论分析和事实分析提炼教师参与教师专业发展政策制定的可能性。理论分析包括政策法规依据和教师主体属性;事实分析包括现实基础和域外借鉴。
汪洋刘桂秋
关键词：教师专业发展教师参与
美国PDS的运行模式、理论基础及保障机制研究被引量：3
2012年
美国教师专业发展学校对推动美国的教师专业发展进程发挥着重要的作用。本文对美国教师专业发展学校的运行模式、理论基础以及保障机制等环节进行系统而深入的研究,以期为我国近年来兴起的教师专业化运动提供一些有价值的参考和借鉴。
刘桂秋林杰
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