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产学研视阈下旅游院校民间音乐课程设置与教材制定构想: 2013年; 产学研视阈下旅游院校音乐专业民间音乐课程可设置专业必修课程、专业限修课程、一般选修课程和社团训练课程。教材制定由“基本理念”、“系统知识”、“乡土音乐”、“操作实践”四大结构要素构成，根据不同的课程设置，其构成的基本模式可派生出诸多具体的模式。; 陆栋梁; 关键词：产学研旅游院校民间音乐课程设置

基于产学研的旅游院校音乐专业民间音乐课程体系教学诸模式构想——以桂林旅游高等专科学校为例: 2013年; 产学研基点上的旅游院校音乐专业民间音乐课程体系的教学诸模式,不同于一般的民间音乐课程教学模式。它的教学方法是灵活多样的,其共性的总模式是"教学为本,研创为魂"的四结合双层面模式,其子模式包括多样化原生态教学、多方位产学结合、渗透性研创渐进等模式。在实习基地的建构上,有校外的单纯企业和企校联合基地、校内的模拟企业和真实企业基地等模式;实习组织方式有校内外基地分批集中实习、非基地分散实习等模式。在人才培养目标上,总体上是培养集"研"、"发"、"策"、"演"、"管"多种能力于一体的综合型人才,具体有研发策划型、研发表演型、研发管理型等人才培养目标模式。; 陆栋梁; 关键词：体系教学民间音乐音乐专业旅游院校产学研音乐课程

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新世纪广东省高等教育教学改革工程项目(2011JGZ066)