广东省普通高校人文社会科学研究项目(06JDXM880002)
- 作品数：5 被引量：16H指数：2
- 相关作者：谢少华李贤李根欧文姬更多>>
- 相关机构：华南师范大学更多>>
- 发文基金：广东省普通高校人文社会科学研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教经济管理更多>>
- 推进贫困山区县域基础教育改革与发展的政策研究被引量：2
- 2010年
- 针对贫困山区县域基础教育改革与发展过程中存在的自功能缺失的几大问题,本课题组首先从外部探寻最佳着力点,提出要借助理念创新、承接载体和办学体制三个层面,激活当地县域教育的自主性、内生性与和谐性,要做到内外兼修,由外而内,促成二者良性互动,共同推进贫困山区基础教育的改革与发展。
- "贫困山区县域基础教育改革与发展模式的比较研究"课题组谢少华欧文姬
- 关键词：贫困山区基础教育改革
- 基础教育改革的障碍及其超越被引量：12
- 2010年
- 本研究将我国基础教育改革面临的障碍区分为价值障碍、权力障碍、改革本身的实际障碍和心理障碍等四大类,针对四类障碍的具体表现分别探讨超越的基本策略。
- 李贤谢少华
- 关键词：基础教育改革心理障碍
- 国外基础教育改革与发展的模式及其启示被引量：2
- 2010年
- 课题组以模式分析为工具,对美、英、法、日四国的基础教育改革过程进行整体性检视,分析了基础教育改革所要解决的问题、改革的动力、改革的指导思想、改革的基本目标、改革的内容、改革的成效等。在此基础上,课题组对四国基础教育改革与发展的模式作共性与特殊性的比较,进而得出有益于我国基础教育改革与发展的某些启示。
- "贫困山区县域基础教育改革与发展模式的比较研究"课题组谢少华李根
- 关键词：基础教育改革教育规划整体性
- 贫困山区基础教育改革与发展的现状研究
- 2010年
- 贫困山区基础教育改革与发展的课题,是世界性的难题。目前有关文献尚未对贫困山区基础教育改革与发展的现状进行类别研究,课题组试图对贫困山区基础教育改革与发展的现状进行分类研究,厘析出传统依赖型、"过渡中庸型"和现代进取型三个类别,并就三个类别的内涵、特征作了简要的描绘。最后,指出了三个类别所存在的问题及其趋向。
- "贫困山区县域基础教育改革与发展模式的比较研究"课题组谢少华李根刘思博
- 关键词：贫困山区基础教育改革
- 贫困山区县域基础教育改革与发展模式评估
- 2010年
- 课题组在模式分析框架下,识别出我国贫困山区县域基础教育改革与发展模式的特征,发现贫困山区县域基础教育改革与发展模式存在着明显的自功能缺损,主要表现为改革的目标过于脱离当地现实、改革的领导体制由行政集权主导、改革过于依赖外界援助、缺乏改革与发展的可持续性等。据此,提出要建构更佳的改革与发展模式,更佳模式应具有"适度性"、"自主性"、"内生性"和"和谐性"等特征。
- "贫困山区县域基础教育改革与发展模式的比较研究"课题组谢少华李贤
- 关键词：改革与发展模式驱动力
