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“十二五”国家科技计划农村领域(2012BAD35B02)

作品数:2 被引量:23H指数:2
相关作者:赵呈领万力勇张良黄志芳陈智慧更多>>
相关机构:中南民族大学华中师范大学更多>>
发文基金:“十二五”国家科技计划农村领域更多>>
相关领域:文化科学更多>>

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学

主题

  • 2篇教育
  • 1篇知识组织
  • 1篇知识组织方法
  • 1篇物理课
  • 1篇物理课程
  • 1篇领域本体
  • 1篇教育应用
  • 1篇课程
  • 1篇基础教育
  • 1篇本体
  • 1篇本体库
  • 1篇初中物理
  • 1篇初中物理课
  • 1篇初中物理课程

机构

  • 2篇华中师范大学
  • 2篇中南民族大学

作者

  • 2篇万力勇
  • 2篇赵呈领
  • 1篇陈慧
  • 1篇杜静
  • 1篇申苗苗
  • 1篇陈智慧
  • 1篇黄志芳
  • 1篇张良

传媒

  • 1篇中国电化教育
  • 1篇电化教育研究

年份

  • 2篇2014
2 条 记 录,以下是 1-2
排序方式:
基于初中物理课程的学科领域本体库构建研究被引量:18
2014年
引入本体和推理等关键语义技术到e-Learning领域能大幅度提高系统的个性化和智能化服务水平。构建学科领域本体库是实现学科知识和数字资源智能检索的核心基础,是自然语言处理的重要数据源,也是挖掘隐性知识的主要途径。本研究以初中物理学科领域本体库构建为例,参照目前较为成熟的本体构建方法——七步法和领域本体构建原型模型等,设计了学科领域本体库构建方案,旨在为构建基础教育学科领域本体库提供可借鉴的案例,并为后续研究基础学科资源动态聚合和适应性学习路径推荐打下基础。
赵呈领黄志芳万力勇陈智慧张良申苗苗
关键词:基础教育领域本体
知识组织技术与方法的研究及其应用被引量:5
2014年
知识组织为教育领域带来了新的研究视角,知识组织技术和方法能够为资源的组织方式和存储形式给予新的启示。但就目前而言国内将知识组织技术应用在教育领域并不是很多,知识组织方法也只是给出了大致分类并未进行具体的过程描述。该文描述了六种知识组织方法的过程,同时列举出知识组织技术在教育领域的三个应用:知识可视化、学习元、教育资源数字版权保护,给出了知识组织技术在教育领域应用的优点,以期为该领域的研究提供有价值的参考和借鉴。
赵呈领杜静万力勇陈慧
关键词:知识组织知识组织方法教育应用
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