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河南省教育厅人文社会科学研究项目(2008-JD-020)

作品数：4 被引量：25H指数：2
相关作者：高中建孟利艳苏永荣更多>>
相关机构：河南师范大学河南大学更多>>
发文基金：河南省教育厅人文社会科学研究项目河南省教育科学“十一五”规划课题国家社会科学基金更多>>
相关领域：政治法律文化科学更多>>

文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学
  • 1篇政治法律

主题

  • 1篇德育
  • 1篇德育建构
  • 1篇性别角色
  • 1篇性别角色教育
  • 1篇学校德育
  • 1篇社会
  • 1篇师生
  • 1篇师生主体
  • 1篇师生主体间性
  • 1篇思潮
  • 1篇主体间
  • 1篇主体间性
  • 1篇主义
  • 1篇主义核心价值...
  • 1篇走向社会
  • 1篇现代性与后现...
  • 1篇现代主义
  • 1篇现代主义思潮
  • 1篇校本
  • 1篇校本课程

机构

  • 2篇河南师范大学
  • 1篇河南大学

作者

  • 3篇高中建
  • 1篇苏永荣

传媒

  • 1篇教育探索
  • 1篇课程．教材．...
  • 1篇领导科学

年份

  • 1篇2011
  • 1篇2010
  • 1篇2009
共 4 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
师生主体间性视角下的和谐德育建构被引量：6
2009年
师生主体间性的缺失影响德育功能,是造成德育实效性差的根本原因。增强学校德育的有效性,必须进行理论突破和实践转向。以师生主体间性与和谐德育的契合性探究为新生长点,对师生主体间性视角下的和谐德育进行理论建构与实践探究不失为提高德育实效性的一个路向选择。
高中建苏永荣
关键词：师生主体间性学校德育和谐德育
性别角色教育的校本课程开发初探被引量：2
2010年
当前，愈演愈烈的青少年性别角色模糊化现象，使得校本课程开发将性别角色教育纳入视野具有较大的必要性。学校中固有的性别角色刻板印象、教材中的性别偏见、教师性别比例结构失调等因素，均不利于学生的性别角色发展。作为同一性认同危机的青少年的性别角色模糊化现象，需要学校教育不断进行理念上的更新，并根据学生的不同年龄阶段特征，结合校本课程盼要素（目标、内容、实施、评价四个方面）进行性别角色教育校本课程的全方位开发，从而实现青少年性别角色发展的正常社会化。
高中建
关键词：性别角色教育校本课程开发
走向社会主义核心价值体系的导向之路——论现代性与后现代性在我国的发展路向被引量：2
2011年
当今,现代性和后现代性已成为当代社会各种问题研究与争论的重要话语背景。作为西方社会近现代以来发展起来的具有标志意义的两种不同分化趋向的思想潮流,它们在一定程度上反映了当代人类社会的发展历史和变化趋势,而且也不可避免地与我国的社会主义核心价值体系发生碰撞,成为社会主义核心价值体系建构中不可回避和跨越的一个时空境遇,对我国的社会主义核心价值体系产生着不同的影响。
高中建
关键词：后现代性后现代主义思潮话语背景
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