教育部人文社会科学研究基金(13YJA880111)
- 作品数：7 被引量：28H指数：4
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- 相关机构：浙江师范大学更多>>
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- 相关领域：文化科学理学化学工程社会学更多>>
- 美国基础教育评价体系PARCC的评析及启示被引量：6
- 2016年
- 美国政府在全国推行州共同核心课新标准的系列改革之后,如何评价核心课实施的效果和质量问题即学生学业的评价问题成为基础教育领域持续关注和亟需解决的热门话题。在此背景下,美国政府提出了PARCC评价体系。该评价体系以"帮助学生升学和就业"为基本理念,以"州核心课评价模块"为体系支撑,实现了"终结性评价与过程性评价"的优化组合。分析、解读这一评价体系可以为我国基础教育评价制度的改革提供借鉴。
- 陈殿兵杨新晓赵雷洪
- 关键词：基础教育比较教育
- 基于PTA量表的物理化学综合实践活动的实施与评价被引量：3
- 2013年
- 物理化学作为一门化学理论课程,以抽象和繁杂的知识为主,成为学生学习生涯中的拦路虎.随着课程综合化在时代变迁中日益凸显的重要性,拟将综合实践活动引入物理化学的教学中,采用合作学习来组织教学,以期让学生能够在活动中轻松又高效地学习物理化学知识,并培养自身的综合能力.同时,尝试应用PTA量表法来评定学生在活动过程中的表现,方便教师对学生的学习情况进行科学有效的评价.
- 孙雅静赵雷洪
- 关键词：PTA量表物理化学综合实践活动
- 计算机辅助设计在化学反应工程教学中的实践被引量：7
- 2017年
- 在我国高等教育转型背景下,计算机辅助设计在化学反应工程教学中的实践为推动“应用型”人才的培养提供了实践案例.针对化学反应工程教学中的具体工业应用问题,编写了反应动力学、反应器设计的系列Fortran结构化程序,对课程教学大纲和教学计划进行了修订和调整.在此基础上,开展化学反应工程课程的计算机辅助设计教学,呈现典型反应器设计案例模拟结果.从课堂效果上看,形成了以学生为中心的教与学氛围,实现了理论与实践相结合的教学过程.
- 谢坚坚滕波涛楼怡林赵雷洪
- 关键词：化学反应工程计算机辅助设计
- 智慧教育背景下教师教学引导力的研究:以化学教师为例被引量：6
- 2018年
- 文章从智慧教育的分析视角探究了教师教学引导力在教学信息化发展过程中的关键作用。研究分析发现:智慧教育背景下化学教师教学力的研究较少,实践教学中的应用案例则更少。文章以化学教师为例,由引导的内涵出发,分析化学教师课堂中和课堂外的引导力,从引导过程、引导设计、引导标准、引导培训等四个角度提出促进引导力的策略,以期提高智慧教育下中学化学教师的教学能力。
- 赵雷洪肖恒陈殿兵
- 关键词：智慧教育化学教学
- 后现代视角下的学生学业评价研究被引量：1
- 2014年
- 基于后现代主义思潮的学业评价价值导向,通过后现代视角从评价内容、方法和主体三个方面对学生学业评价展开分析。以建构主义范式和响应式聚焦来理解评价,以利益相关者的主张、焦虑和争议为焦点,以协商作为学生学业评价的主要形式,通过学业评价的准备、实施、分析和反馈四个阶段的循环模式,不断评价、反馈与修正,从而实现评价主体多元化和方法的多样性。
- 赵雷洪周仁
- 关键词：学生学业评价后现代主义多元智能理论
- 化学渐进式微格课程的设计与实践
- 2015年
- 以参加微格课程的化学师范生为研究对象,采用合作学习的方式,遵循先整合、后分项、再整合的原则,从入门训练、分项精炼和模拟演练三个阶段,优化设计了课件模课、板书模课、导入、讲解、提问和演示实验等8个训练项目.并利用各种电子记录表单,加强了微格前、中、后三个环节的管理,逐步提高了职前教师的综合教学能力.
- 竺丽英赵雷洪
- 关键词：教师教育职前教师微格教学
- 大学学生课业评价的理念与实践:美国教学大纲的启示被引量：5
- 2015年
- 美国大学的教学大纲是美国大学教师进行学生课堂评价的重要依据。美国教学大纲课业评价由评价标准、评价内容、评价主体和评价过程等构成,要体现引领教学、任课教师是评价的绝对主体、权责明确透明、奖惩有理有据等原则。这启示我国大学评价标准应制定设立、引入与透明制度,评价方式要多元化,评价标准应有导向性和可预测性,注重评价目的。
- 陈殿兵赵雷洪杨新晓
- 关键词：课业评价教学大纲比较教育
