教育部人文社会科学研究基金(08JA880042)
- 作品数：8 被引量：240H指数：6
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- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金山西省软科学研究计划山西省教育科学“十二五”规划课题更多>>
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- 农村化学教师科学观念教学行为发展的个案研究
- 2011年
- 通过个案研究的方法对一名农村化学教师的科学观念教学行为发展过程进行研究。实践研究以短期培训为基本方式，所建设的培训课程包括以科学认识的基本任务，科学本质观、化学基本观念等为基本研讨专题，以基于科学观念的“分子”、“原子”、“原子结构”教学设计体验、范例认同研讨以及“化学键”教学设计实践活动等为基本内容。所得结论是：（1）短期专题课程培训是农村教师专业化发展的一种必要形式；（2）以科学观念及其价值研讨为先导，进行体验设计一范例认同研讨、教学设计研讨、实践和反思，可以较为有效地转变教师的教学行为。
- 史红霞
- 关键词：教学行为化学基本观念个案研究化学键
- 化学科学理解的基本视角及其核心观念被引量：69
- 2011年
- 物质及其转化是化学科学的基本问题，也是化学学科教学的回归性问题。化学科学认识活动对其基本问题“物质及其转化”的认识有2大基本任务：一是探寻“物质及其转化”的基本规律，一是建构“物质及其转化”的科学理论。元素视角是化学科学认识其基本问题“物质及其转化”规律性的独特视角。微观认识是化学科学理解或解释其基本问题“物质及其转化”规律性的独特思维方式。元素观、能量观、科学本质观是化学科学的核心观念。
- 梁永平
- 关键词：科学本质观
- 论教师的作业哲学被引量：3
- 2012年
- 作业哲学是教师个人在学生作业问题上所秉承的内隐的理念、信念、立场与外显的自然态度、惯常做法复合而成的知行综合体。我国教师信奉的四大作业哲学是:作业占领哲学、作业主打哲学、作业数量哲学和作业自慰哲学。这些哲学滋长了高耗低效的教学观念,干扰了教学改革的主线,窄化了教学创新的空间,致使任何教学改革无果而终,最终阻抑着我国教学改革前行的步伐。
- 郭红霞
- 关键词：教学改革
- 职前教师学科教学知识发展的理论与实践路径被引量：46
- 2013年
- 学科教学知识是教师专业知识的核心知识领域,对于教师专业能力的发展起着至关重要的作用。学科知识是学科教学知识发展的首要条件。学科教学知识是教师自主地将学科知识和教学知识通过一定方式转化而建构的。教师的角色意识是实现这一转化的重要影响因素。职前教师的学科教学知识发展应该以核心教学知识为基本任务。学科教学知识发展的实践路径主要有:以学科教学论为关键课程发展学科教学知识,通过教学见习获得学科教学知识,通过真实情境下的教学实习建构学科教学知识。
- 梁永平
- 关键词：职前教师学科教学知识
- 论化学教师的PCK结构及其建构被引量：70
- 2012年
- 教师专业发展的核心问题就是发展他们的PCK。化学教师的PCK主要包括基于化学科学理解的化学学科知识、关于学生理解化学的知识、关于化学课程的知识和化学特定课题的教学策略及表征的知识。教师的PCK是在实践中建构和发展的。PCK的发展是一个非线性的、螺旋发展的动态的过程。化学教师PCK建构的基本策略是：形成促进PCK发展的教学思维方式，提升对化学科学的理解水平，关注学生对于化学的理解，发展化学课程知识，提高整合转化能力，多渠道丰富PCK资源库。
- 梁永平
- 关键词：化学教师PCK
- 信息素养促进教师专业能力发展的内在机制及其养成被引量：42
- 2012年
- 教师的专业能力发展是教师专业发展的核心。处于信息时代背景下的教师,须具有相应的信息素养,方能通过各种信息渠道获得持续的专业能力发展。本文阐释了信息素养促进教师专业能力发展的内在机制,认为信息素养的每一种成分在教师专业能力的发展中都扮演着重要角色:信息意识是教师专业能力发展的观念性前提,信息知识是教师专业能力发展的基础,信息能力是教师专业能力发展的基本保障,信息道德是教师专业能力发展的航向标。并在此基础上提出教师良好信息素养的养成,需要在职前教育阶段制定培养目标以明确培养信息素养的方向,建构完整的课程体系以确保信息素养的真正落实,在职后教育阶段完善职后培训以保证信息素养的持续提高,创设学习氛围以维持信息素养的自觉提升,建立科学合理的评价指标体系以促进信息素养的良性发展。
- 郭红霞
- 关键词：教师专业发展信息素养专业能力发展
- 论化学职前教师教学设计能力培养策略被引量：7
- 2012年
- 高等师范院校承担着职前教师的教育教学能力的培养，其中教学设计能力是一项非常重要的指标。针对目前化学职前教师在进行教学设计时存在的困惑，提出了培养化学职前教师教学设计能力的策略：通过概念图制作，完善化学学科知识结构；通过专题训练，积累理论性知识；通过教学设计训练，使理论性知识有效转化为实践性知识；通过优秀教学设计案例，进一步积累实践性知识；通过网络资源，积累教学设计经验；通过档案袋评价，激励教育教学能力进步。
- 史红霞
- 关键词：化学教师职前教师教学设计前科学概念档案袋评价
- 论作业与教学关系的重建被引量：6
- 2012年
- 学业负担过重问题日益成为制约当前我国教育事业发展的顽疾,成为我国教育体制患上的一种慢性病,深入分析其产生病理是我国基础教育改革的破冰之举。作业与教学间存在着三重关系,即本源—支流关系、目的—手段关系和异体—同趋关系。成绩与时间是维系这些关系的扭结,学校高压、教师失控与学生无助是作业与教学关系异化的临界点。确保师生平衡、家校平衡和校社平衡是重建作业与教学间动态平衡关系的出路。
- 郭红霞
- 关键词：学业负担教学家庭作业
