上海市普通高校人文社会科学重点研究基地基金(SJ0705)
- 作品数：19 被引量：155H指数：7
- 相关作者：齐沪扬胡建锋李文浩任海波干红梅更多>>
- 相关机构：上海师范大学上海交通大学延边大学更多>>
- 发文基金：上海市普通高校人文社会科学重点研究基地基金上海市教育委员会创新基金教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：语言文字更多>>
- 现代汉语多项补语的语序问题被引量：5
- 2010年
- 本文主要探讨现代汉语述语动词后面出现两个以上的补语时各补语项的排列顺序,认为结果补语总是紧跟着动词;趋向补语可以出现在处所补语的前面,也可以出现在处所补语的后面;数量补语在与其他补语共现时总是位于最后。本文也试图说明多项补语语序选择的原因,认为其语序排列体现了人们对结果认识的先后顺序。
- 杨杏红齐沪扬
- 关键词：语序
- 现代汉语“就”的标量功能被引量：2
- 2011年
- 现代汉语中的"就"可分属不同的词类,其基本意义主要有三个:一个表示时间,一个表示范围,还有一个表示逻辑事理。本文主要对"就"的标量功能进行了考察,并试图在句法语义上做出统一的解释。
- 姚占龙
- 关键词：信息焦点
- 汉语动结式研究综述被引量：2
- 2011年
- 动结式的研究已成为汉语学界关注的一个热点,经过国内外众多研究者的耕耘,已经取得了显著的成果。共时研究层面主要集中在动结式的结构、语义、配价以及动结式的整合等问题上;历时研究层面主要集中在动结式的界定及分类、产生时间与判定标准、动结式的形成演变与语法化机制、虚化补语的个案研究以及专书研究等方面。当然,汉语动结式内部是不同质的,不同类型的动结式有着不同的句法语义特征,而共时平面表现出来的种种差异往往是历史发展使然,它们之间有着内在的联系。如何更好地将共时与历时研究有机结合起来,以便更好地考察、分析和认识动结式这一复杂的语法形式,仍是摆在我们面前的重要课题。
- 石慧敏
- 关键词：动结式共时
- 语言能力“能做”描述的原理与方案:以CEFR为例被引量：29
- 2011年
- 在当代语言教学与测试领域,人们提倡对语言能力进行全面、多侧面、分等级的"能做"描述。这方面,欧洲语言能力等级共同量表(CEFR)堪称典范。本文以CEFR为例,讨论对语言能力水平(包括汉语能力水平)进行"能做"描述的原理与方案,具体讨论如何处理"能做"描述科学性和实用性的关系,如何对"能做"描述进行量表化处理并构造"能做"描述的框架并对参数进行描述等问题。
- 方绪军杨惠中朱正才
- 关键词：语言能力语言测试
- 作为第二语言的汉语语法研究面临的问题被引量：4
- 2010年
- 21世纪的汉语语法研究在理论上要做重新解释,在应用上要区别对外汉语教学和中文信息处理对语法理论和语法知识的不同要求。作为第二语言的汉语语法研究已经有相当多的成果,这种研究和作为母语的汉语语法研究在目的、方法、手段、内容上都有较大的差异。本文从本体论、方法论、认识论、工具论四个角度阐述作为第二语言的汉语语法研究面临的问题。
- 齐沪扬
- 关键词：汉语语法
- 作为构式的动词拷贝型“连”字句被引量：6
- 2010年
- 基于构式的动态观,可以将"连"看作表强调义构式的标记,动词拷贝型"连"字句"连V|都/也VP"因此而被重新分析为"连|V都/也VP"。该构式的前项动词与后项动词在认知上形成两个不同的"意象",分别与总括扫描与次第扫描相关。该构式由典型"连"字句和一般主谓句借助转喻"截搭"而成,表强调义的"V都/也VP"与其具有承继关系,是更为典型的构式。
- 李文浩
- 关键词：构式承继
- 现代汉语“看上去”与“看起来”的用法比较
- 一、引言在现代汉语中,"看上去"和"看起来"两个短语意思接近,留学生在学到"看上去"时常常会问:"看上去"与"看起来"是否一样?有的老师常会顺口回答,两者一样。于是留学生在课堂练习时就会说出了如下这样的句子:(1)看.上...
- 任海波
- 关键词：《长恨歌》句法成分名词性成分看起来
- 文献传递
- 关于中介语语料库建设的几点思考——以“HSK动态作文语料库”为例被引量：17
- 2010年
- 本文以"HSK动态作文语料库"为例,对汉语中介语语料库建设提出以下几点意见和建议:1.语料处理应该注意平衡性:主要是注意不同国别和不同汉语等级水平在语料数量上的平衡。2.加工标注应该进一步完善:尽量做到标注符号表达方式的一致和标注结果的正确。在可能的情况下对语料作更多的深加工。3.应该注意界面设计的友好:做到在检索语料时简单方便,在获取语料时足量快捷,在解读语料时清楚易懂。
- 任海波
- 关键词：汉语中介语语料库语料库建设
- 自然语料中反映出的韩国留学生形容词补语习得顺序被引量：5
- 2010年
- 对留学生自然语料进行分析,可以发现留学生对形容词补语的习得是不平衡的。根据实际使用的正确率,可以归纳出韩国留学生习得形容词补语的顺序是:程度补语>结果补语>状态补语>可能补语。
- 玄贞姬姚占龙
- 关键词：韩国留学生形容词补语习得
- 动结式“V破”的句法语义特性及其演变过程被引量：7
- 2010年
- 动结式"V破"在现代汉语中是一个常见的结构。作为动结式第二成分的"破",既可以表示"完整的东西受到破损"这一具体结果,又可以表示"真相显露"及"突破、破除"这样的抽象义,这一实一虚的语义对与"破"搭配的动词以及"V破"后的宾语都有一定的选择和要求,这是概念整合的效应。文章首先描写和分析了"V破1"、"V破2"两者在句法语义方面的不同表现,然后从历时角度考察了"V破"的形成和演变过程,最后揭示了这一结构产生、演变的动因,并从认知角度进行了分析和解释。
- 石慧敏
- 关键词：动结式句法语义隐喻
