教育部人文社会科学研究重大课题攻关项目(10JZD0035)
- 作品数：40 被引量：272H指数：11
- 相关作者：秦旭芳王默王玲艳原晋霞江夏更多>>
- 相关机构：南京师范大学沈阳师范大学江苏省教育科学研究院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究重大课题攻关项目教育部人文社会科学研究基金全国教育科学“十二五”规划教育部青年专项课题更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理哲学宗教更多>>
- 社会责任背景下企业支持幼儿教育发展的动因分析被引量：1
- 2015年
- 不管是计划经济时代还是市场经济时代,企业都有承担社会职能的义务,只是不同时期承担的内容和方式有所不同。企业剥离社会职能有其必要性,但社会职能的剥离不代表企业不再承担社会责任。随着经济体制改革的深入,企业掌握相对较多的财力,它们在教育支出方面的潜力巨大[1],它们有为教育发展提供支持的巨大潜力。本文就企业在幼儿教育发展中履行社会责任的理论基础及重要价值等问题进行分析。
- 王玲艳
- 关键词：企业社会责任幼儿教育
- 普惠性幼儿园的社会期待比较研究被引量：2
- 2013年
- 【摘要】普惠性幼儿园是为所有适龄儿童提供入园机会而发展的多种形式的、面向大众的、收费较低的、质量有保障的幼儿园。本研究采用自编信效度符合心理测量学指标的《家长对普惠性幼儿园的期待》问卷，对辽宁省沈阳市、盘锦市和阜新市的家长进行调查，结果表明：从总体上看，不同城市、办园体制、年龄家长的总体期待差异显著，不同收入、学历家长的总体期待差异不显著。从各维度上看，不同城市、收入、学历家长在政府职责的期待上差异不显著，在其余五个方面的期待均显著差异；不同办园体制、年龄家长对各维度的期待均差异显著。
- 秦旭芳王默
- 关键词：家长
- 政府购买学前教育服务的方式及其特点与影响被引量：15
- 2014年
- 近年来,"购买服务"这一政策工具逐渐被应用于学前教育领域。购买方式是购买服务政策制度的重要一环,对政策的实施效果有着关键影响。从理论和实证研究的结果来看,"直接购买"与"间接购买"各有其特点、优势和问题。地方政府在制定和实施"购买学前教育服务政策"时,应审慎考虑国外的经验、教训,因地制宜地选择购买方式,并注重配套措施的完善。
- 刘颖冯晓霞
- 关键词：教育券
- 国外企业支持幼儿教育的经验与启示被引量：1
- 2014年
- 国外企业因自身发展的需要及职工外在压力两方面的原因,通过举办早期保育和教育中心、设置教育券、购买学位或折扣项目、多家企业联合提供保育教育服务等多种方式为幼儿教育发展提供支持。这些方式在促进各国幼儿教育事业发展的同时,也为企业带来了经济收益与社会效益。借鉴国外成功经验,我国政府不仅应通过制定并宣传有关政策,推动企业支持早期保育教育发展,而且应运用相关政策引导企业提供的保育教育服务保证一定的质量,我国企业则应基于自身实际选择适合的方式支持早期保育教育发展。
- 王玲艳
- 关键词：社会力量办学企业社会责任
- 学校变革的未来向度——基于赴美、加校际交流考察的思考
- 2012年
- 思考力、问题解决能力、知识上的好奇心和社会责任感,应作为学校教育的核心价值观;"艺术、科学、真理",要为所有学生的个性、自由发展提供"无穷无尽的可能性";应大幅度提升教师的学历层次,改进中小学教师和校长的培训方式,进一步加大国际间的教育交流与合作。
- 刘明远
- 从儿童出发思考优质幼儿园的建设问题被引量：2
- 2012年
- 许多业界人士在致力于建设优质幼儿园时发现自己费心尽力建设的幼儿园并不被他人看好。优质幼儿园的建设究竟应着眼于哪些方面的内容，即优质幼儿园应优在哪儿？对于这个问题，不同的人有不同的看法，有时甚至观点冲突。那么。如何寻找共识，使各方的努力形成合力，建设名副其实的优质幼儿园呢？笔者认为，从儿童出发思考优质园的建设才是最根本的。
- 郭良菁
- 关键词：儿童设问
- 课程研究应直面价值问题
- 2013年
- 课程是人造的复杂系统。人的价值观念决定了课程是什么的问题。课程并没有一个先验的本质等待人们去找寻、去发现。恰恰相反,课程的存在先于课程的本质。课程研究应转换本体论的思维方式,直面儿童、经验、知识、文化、课程、教师等诸因素间的复杂关系,接受价值判断的不确定性,澄清价值判断的依据,表明自己持有的基本立场,让课程理论和课程实践良性互动、相互促进才是课程研究最紧迫的使命。
- 蒋雅俊
- 关键词：课程课程研究
- 规范与支持的双重力量——根据《幼儿园教师专业标准(试行)》重建学前教育师资队伍被引量：1
- 2013年
- 贯彻《幼儿园教师专业标准（试行）》，要将它与幼儿园教师队伍建设的其他政策衔接起来，才能切实发挥其规范与引领作用。幼教界各层次实施主体需要对它进行“深加工”，才能有效发挥其对于规范教师资格和支持教师专业发展的作用。
- 郭良菁
- 关键词：《幼儿园教师专业标准(试行)》
- 澳大利亚学前教育质量评估研究的发展与启示被引量：17
- 2012年
- 2012年1月,澳大利亚推出了新的"早期教养国家质量框架",该框架包括立法、质量标准、评估程序及评估机构四部分内容。以这一框架为核心,澳大利亚政府鼓励各学术机构参与学前教育质量评估研究,推动了"学前教育有效性研究"等大型评估项目的开展。这告诉我们,必须高度重视评价的作用,拓展评价主体,并不断提高评价质量。政府主导下的多元、科学的评价体系也将是我国学前教育质量评价研究发展的趋势。
- 钱雨
- 关键词：学前教育
- 切实提高幼儿园教师培训的有效性被引量：10
- 2011年
- “建立幼儿园园长和教师培训体系，满足幼儿园教师多样化的学习和发展需求。创新培训模式，为有志于从事学前教育的非师范专业毕业生提供培训。
- 刘明远
- 关键词：幼儿园园长教师培训有效性幼儿园教师非师范专业学前教育
