全国教育科学“十五”规划课题(BBB010467)
- 作品数：28 被引量：484H指数：10
- 相关作者：杨丽珠张野高雯董光恒邹晓燕更多>>
- 相关机构：辽宁师范大学北京师范大学沈阳师范大学更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十五”规划教育部重点课题辽宁省教育厅高等学校科学研究项目国家教育部博士点基金更多>>
- 相关领域：哲学宗教文化科学理学社会学更多>>
- 基于教师描述的幼儿个性结构的验证性因素分析被引量：25
- 2004年
- 该文以自然语言的方式,采用开放式问卷(n=1347)、理论分析等方法编制幼儿个性发展教师评定问卷,并通过探索性因素分析(n=715)、验证性因素分析(n=927)得出,教师评价的幼儿个性结构由智能特征、认真自控、情绪性、亲社会性四个维度11个特质构成。问卷具有较好的信度和效度。
- 杨丽珠张野刘文
- 关键词：幼儿情绪结构
- 当前日本亲社会行为研究的动向被引量：4
- 2004年
- 日本对亲社会行为大规模的研究始于20世纪80年代末,到90年代,亲社会行为的研究已成为其发展心理学研究的重要领域。当前,主要有下面两个方面的研究动向:重视亲社会行为的个体内在因素的探讨,对情绪认知和亲社会行为、移情与亲社会行为、自我与亲社会行为的研究非常活跃;重视研究的生态效度。
- 胡金生杨丽珠
- 关键词：亲社会行为移情情绪认知自我
- 情绪促进组和情绪干扰组儿童的脑电机制研究
- ＜正＞为了探究受情绪影响程度不同的儿童相应的脑机制差异,对33名5岁儿童执行阈下情绪Stroop任务时同时记录其行为和事件相关电位,然后根据其反应时进行分组,在此基础上分析比较不同组间的事件相关电位差异。阈下情绪Stro...
- 蒋重清刘颖杨丽珠
- 文献传递
- 年幼儿童特质稳定性理解的乐观主义被引量：9
- 2005年
- 以个别测查法或问卷法分别对4-5 岁的幼儿、7-8 岁的小学低年级儿童和20-22 岁的大学生共120人进行了8个故事测验,以考察他们对于积极或消极特质稳定性的理解。采用重复测量方差分析统计发现,各年龄组对于消极特质稳定性的预测分数差异显著,在积极特质稳定性上的预测分数则不存在显著的年龄差异。这一研究结果表明,与作为成人组被试的大学生相比,无论是消极特质还是积极特质,幼儿与小学低年级儿童对它们的稳定性都持有一种积极乐观的态度。尽管这种乐观态度是超现实的,但在保护年幼儿童的自尊和动机方面扮演了重要角色,对于解释青春期无助感和自杀的发生具有一定的意义。
- 高雯杨丽珠
- 关键词：进化心理学自尊
- 幼儿约束性顺从研究的兴起与进展被引量：7
- 2004年
- 20世纪90年代中期,人们对幼儿顺从的认识发生了深刻的变化,提出了约束性顺从的概念。所谓约束性顺从指的是幼儿全心全意地、心甘情愿地遵从成人的要求而约束和调节自己的行为。它是幼儿由外部控制逐渐过渡到自我控制的中间环节,对探讨外界价值的内化和幼儿自我控制能力的形成有重要意义。该文综述了近年来国外对幼儿约束性顺从的研究,并对未来的研究提出了一些建议。
- 杨丽珠董光恒
- 关键词：自我控制
- 母亲、教师及其态度对儿童好奇心影响的实验研究
- 2006年
- 家长和教师对儿童好奇心的影响一直受到学者们的关注。此研究旨在探讨母亲和教师对儿童探究活动的不同态度对儿童好奇心有何影响以及母亲和教师对儿童好奇心影响作用是否存在显著差异。
- 胡克祖杨丽珠张日昇
- 关键词：母亲教师幼儿好奇心
- 3～5岁幼儿自我控制能力结构研究被引量：63
- 2005年
- 运用验证性因素分析的方法得出我国3～5岁幼儿自我控制能力结构由自制力、坚持性、自觉性和自我延迟满足四个维度组成,四个维度之间既相互独立又相互联系.依据验证的结果设计了两个幼儿自我控制的现场实验,将实验结果与问卷结果相比较,二者存在着高度的一致性,问卷具有良好的信度和效度.
- 杨丽珠董光恒
- 关键词：幼儿自我控制验证性因素分析
- 6～9岁儿童特质观与其人格特质的关系被引量：4
- 2007年
- 为考察特质观与稳定的行为方式之间的关系，采用情境故事法和问卷法分别对180名6～9岁儿童进行了特质稳定性理解的个别测查和人格特质的教师评定。结果发现，持三种不同特质观（实体论、中间论、渐变论）的6～9岁儿童开始在认真有恒、自制稳重、聪慧性、开朗活泼和同情利他五种人格特质行为上表现出显著差异；6～9岁儿童的特质观能够预测以上五种人格特质，丽儿童“开朗插泼”和“聪慧性”特质行为的线性组合是预测儿童特质观的最佳指标。这些研究结论有助于说明关于特质的认知在调解和制约个体稳定的行为理解和反应中的重要作用，验证了人格认知流派的观点；支持了认知与人格之间交互作用的理论假设；对于解释年幼儿童发展中的不适应问题具有一定的意义。
- 杨丽珠高雯
- 关键词：实体论人格特质
- 促进幼儿好奇心发展的教育现场实验研究被引量：10
- 2005年
- 本研究以幼儿探究活动为载体,分别在小班的观察探究活动、中班的游戏探究活动、大班的学习探究活动中,以适合幼儿年龄特点的集体活动培养幼儿的好奇心。实验结果表明:符合幼儿年龄特点的探究活动形式和内容能够有效地促进幼儿好奇心的发展;观察探究、游戏探究、学习探究活动是幼儿好奇心培养的有效途径,小班是幼儿好奇心培养的关键年龄。
- 袁茵杨丽珠
- 关键词：幼儿好奇心教育活动
- 儿童责任心研究述评被引量：21
- 2004年
- 责任心在儿童心理发展中具有重要地位,它是儿童个性、社会性品质的重要组成部分。因此根据有关国内外资料,对儿童责任心的结构、发展特点、影响因素、培养研究进行系统的总结,并指出未来研究的展望具有重要的理论意义和实践意义。
- 金芳杨丽珠
- 关键词：儿童责任心
