安徽省教育厅人文社会科学研究项目(2010sk558)
- 作品数：2 被引量：4H指数：2
- 相关作者：程茂雨李正姐刘新民陈林童菲更多>>
- 相关机构：安徽中医药高等专科学校皖南医学院芜湖市第二人民医院更多>>
- 发文基金：安徽省教育厅人文社会科学研究项目更多>>
- 相关领域：医药卫生哲学宗教更多>>
- 高职高专护生自我价值感现状调查分析被引量：2
- 2014年
- 目的:研究高职高专护生自我价值感(SW)现状。方法:采取整群和分层抽样方法抽取1 818人,采用"青少年自我价值感量表"对大学一年级、大学二年级和实习护生SW各维度进行团体测试。结果:高职高专护生在总体、一般和特殊SW等多维度上显著高于全国常模(P<0.01)。大学二年级护生个人取向的人际SW、实习护生社会取向的道德SW得分均低于全国常模(P<0.01),实习护生个人取向的人际SW得分与全国常模差异无统计学意义(P>0.05)。实习护生人际维度异常率均高于大学一年级和大学二年级护生(P<0.01),大学一年级和大学二年级护生之间差异无统计学意义(P>0.05)。结论:高职高专护生SW总体水平较高,随着专业因素的逐步涉入,与专业因素相关的少数维度显示异常,可能与专业对护生的需求有关。
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- 关键词：自我价值感高职高专护生
- 高职高专护生低自我价值感干预研究被引量：2
- 2013年
- 目的:了解团体认知行为心理辅导对高职高专护生低自我价值感的干预效果。方法:采用"青少年自我价值感量表",对1 818名护生进行测试。筛选35名人际维度低于全国常模的护生作为干预对象,实验组18名,采用认知行为团体心理辅导,对照组17名不予认知行为团体心理辅导干预。结果:实验组和对照组干预前人际维度得分均衡可比(t=0.10,P>0.05),实验组干预前后人际维度自我价值感得分比较差异有统计学意义(t=11.61,P<0.001),对照组实验前后差异无统计学意义(t=0.72,P>0.05)。两组干预效果比较采用Fisher精确概率法,P<0.01,差异有统计学意义,认知行为团体心理辅导效果优于对照组。结论:认知行为团体心理辅导可有效提高人际自我价值感。
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- 关键词：高职高专护生干预
