天津市哲学社会科学研究规划项目(TJJX12-161)
- 作品数：4 被引量：13H指数：1
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- 相关机构：天津市教育科学研究院天津市中小学教育教学研究室天津工业大学更多>>
- 发文基金：天津市教育科学“十二五”规划重点课题天津市哲学社会科学研究规划项目更多>>
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- 关于教育研究方法论及其价值取向的研究
- 2013年
- 方法论对于教育研究具有重要的意义。教育研究能否取得预期的效果在很大程度上取决于方法论的正确与否。回顾20世纪人类教育发展脉络,其价值取向主要表现为重视教育研究领域中人文主义的回归,即重视人在教育中的地位。
- 王慧霞张斌
- 关键词：教育研究方法论
- 突破德育失效与异化的藩篱:自主发展型德育
- 2013年
- 自主发展,是指学生作为行为主体的人的自觉、主动、可持续的发展。"发展"主要体现在学生作为德育主体,在教师的帮助与指导下,能够自觉、主动地做出正确的价值判断与选择,在道德品质的生成过程中不断实现自我提升与自我超越。自主发展型德育要求在方法上由"重说教"向"重体验"转换,由"重了解"向"重理解"转换,由"重认知"向"重践行"转变,提倡动态评价。
- 王慧霞赵丽敏
- 关键词：德育异化
- 促进教育向生活世界的回归——生活范式视域下的教学策略
- 2013年
- “教育与生活的关系”这一问题，是教育界长期以来关注的一个重要问题。进入21世纪，我国实施了新一轮基础教育课程改革。《教育规划纲要》将“坚持以人为本、全面实施素质教育”作为教育改革发展的战略主题，并明确要求：“注重知行统一。坚持教育教学与生产劳动、社会实践相结合。开发实践课程和活动课程，增强学生科学实验、生产实习和技能实训的成效。充分利用社会教育资源，开展各种课外及校外活动。”这在国家教育政策的层面，对如何认识教育与生活、学习与实践的关系，作出了明确的回答。
- 王慧霞
- 关键词：教育界教学策略基础教育课程改革视域社会教育资源
- 提高学校德育实效性的关键:自主发展型德育
- 自主发展,是指学生作为行为主体的人的自觉、主动、可持续的发展。"发展"主要体现在学生作为德育主体,在教师的帮助与指导下,能够自觉、主动地作出正确的价值判断与选择,在道德品质的生成过程中不断实现自我提升与自我超越。自主发展...
- 王慧霞张斌
- 关键词：德育异化
- 文献传递
- “小组互动”教学法在小学英语阅读教学中的实施与应用被引量：13
- 2013年
- 小学英语阅读教学实施"小组互动"的学习方式,教师应组织课前预习,明确小组任务;善于组织互动式的教学情境;要注重学习策略的传授,提高学生对学习策略的运用;关注不同成绩学生的差异,面向全体学生。"小组互动"教学法在小学英语阅读教学中的应用,有利于提高学生英语学习的积极性,培养学生的创新精神和实践能力。
- 王慧霞张宏丽
- 关键词：小学英语阅读教学
