全国教育科学“十一五”教育部规划课题(GFA097005)
- 作品数：12 被引量：80H指数：3
- 相关作者：王淑雯张晓青郭平建齐品于莉更多>>
- 相关机构：西南石油大学北京农业职业学院北京服装学院更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十一五”教育部规划课题河南省社会科学界联合会调研课题更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学更多>>
- Writingroadmap TM2.0在高职英语教学中的应用分析被引量：1
- 2011年
- 将Writingroadmap TM2.0在线形成性评价工具运用到高职院校英语教学中,有利于非英语专业学生英语写作水平的可持续性提高和发展。
- 张晓青
- 关键词：写作教学
- 在线英语写作自动评价系统与大学英语写作教学的整合
- 在线英语写作自动评价系统融评分、评价、反馈报告、写作建议等诸多功能于一体,能够为教师和学生提供英语写作的即时、全面、客观的诊断性反馈、过程性反馈和终结性反馈,因此,它与大学英语写作教学的整合完全不同于传统意义上的计算机辅...
- 王淑雯
- 关键词：大学英语写作教学教学模式
- 文献传递
- 在线形成性评价工具对高职生英语写作能力影响的研究被引量：1
- 2013年
- 写作在高职英语教学中占有相当重要的位置,然而学生普遍存在基础差、缺乏写作兴趣等问题。帮助学生成为自主高效的学习者,改变传统英语教学终结性评价机制是有效途径之一。Writing RoadmapTM2.0(简称WRM2.0)是麦格劳—希尔教育测评中心推出的一款将形成性评价机制和网络技术有效结合的英语教辅兼学生写作自动评分系统。通过该系统的应用对比,该评价工具对高职生英语自主写作能力的可持续发展有积极地促进作用。
- 张晓青陈岩
- 关键词：高职英语教学
- 运用计算机网络技术 优化大学英语写作教学被引量：3
- 2012年
- 新一轮大学英语教学改革对大学英语写作教学提出了更高的要求,计算机网络技术的迅速发展则为大学英语写作教学改革提供了必要的技术支持。本文首先分析了目前大学英语写作教学的现状和弊端,随后以情境学习理论为指导,提出如何将计算机网络技术与大学英语写作课堂教学、写作反馈和自主写作进行整合,优化大学英语写作教学。
- 王淑雯
- 关键词：计算机网络技术大学英语写作教学情境学习理论
- 在线写作自动评价系统应用研究被引量：3
- 2015年
- 大学英语写作能力的培养一直是较难解决的问题。然而,以现代信息技术为标志的语言教学现代化为解决这个问题提供了契机。本研究以形成性评价理论为依据,提出自主写作模型以指导实验过程,同时应用在线写作自动评价系统WRM2为写作和反馈工具,以问卷、教师日志、学生日志和访谈记录为数据收集工具,在两组学生中开展写作教学实证研究,试图探索融入WRM2系统的写作教学模式与大学生英语自主写作能力之间的关系。
- 王莉
- 关键词：自主写作
- 大学英语教师专业发展的有效途径被引量：5
- 2010年
- 大学英语教师的专业成长与提高是一个漫长历程。由于进修条件有限,教师要追求专业发展受到一定限制。因此在教学理念落后于语言教学理论的发展、教材涉及的知识面太广、自身的通识知识欠缺、教学任务太重、备课量大和课件制作费时费力等问题下,教师要追求专业发展必须立足校本,以课堂教学为突破口,使每堂课都成为其专业提高的机会。在课堂教学实践过程中,教师可以通过集体备课、同伴观摩和教学反思等教学合作途径,促进专业发展。
- 王淑雯
- 关键词：教学合作大学英语教师专业发展课堂教学教学质量
- 浅谈Writing Roadmap TM2.0在高职高专英语写作教学中的应用被引量：2
- 2012年
- 写作教学在高职英语教学中占有相当重要的位置,然而学生基础差,缺乏写作兴趣和动力。笔者认为这与传统英语教学终结性评价机制有关。终结性评价机制主要是对学生学习的结果进行评价,忽视促进学生全面发展的功能。
- 张晓青
- 关键词：英语写作教学高职高专终结性评价传统英语教学
- 促进教师专业发展的实证研究被引量：1
- 2011年
- 本文以情境学习理论为基础,以我校教学团队为研究对象,提出了教学团队活动的有效方式,研究结果表明,教学团队的组建能够为教师间合作互动搭建一个平台,团队成员能享有平等的话语权,充分发挥其专业发展过程中的主体作用,成为自己和他人教育教学理念和教学实践的"意义建构者"和情感支持者。
- 王淑雯
- 关键词：教学团队教师专业发展教学质量情境学习理论
- 应用数字化写作平台干预大学英语写作教学的研究被引量：34
- 2012年
- 本研究旨在探索数字化写作平台对大学英语教学的辅助作用,探讨如何利用数字化写作平台有效的信息反馈干预大学英语写作教学,从而有的放矢,迅速提高学生的英语写作水平。经过将近一年的教学实验,研究者发现数字化写作平台的应用使教师能有效地干预大学英语写作教学,学生逐渐对英语写作产生了兴趣,写作成绩有了一定提高,尤其是写作的标点、拼写等规范性方面,但写作是个复杂的系统工程,作文的思路和内容方面却有待提高。本文在此次研究的基础上为进一步推广数字化写作平台在大学英语写作教学中的广泛应用提出了建议。
- 于莉齐品郭平建
- 关键词：大学英语写作
- 如何利用Writing Roadmap 2.0进行在线英语写作反馈被引量：33
- 2011年
- 即时全面的写作反馈有助于提高学生的语言正确率和写作水平。文章首先简要介绍了英语写作反馈类型,随后分析了我国大学英语写作反馈的现状和存在的问题,然后结合教学实例,介绍了在写作教学中如何使用Writing Roadmap 2.0自动评分系统为师生提供多元化反馈,最后阐述了该系统的优势和劣势。
- 王淑雯
- 关键词：英语写作WRITINGROADMAP
