全国高职高专英语类专业教学改革课题(GZGZ7607-15)
- 作品数：6 被引量：11H指数：2
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- 情景体验教学法:英语课堂活力的催化剂被引量：6
- 2009年
- 基于建构主义、人本主义、需求分析和任务教学法,在课堂教学中,针对具体教学内容,设计不同任务,运用情景体验教学法实施教学。以学生为本,以任务为路径,以交际为目的,让英语"活"起来。让学生在体验中学习,在学习中体验。使学生在英语学习中既学会语言知识,更学会用目的语进行交际,学会观察、思考、发现,学会沟通合作,学会学习,学会做事。最终培养学生的自主能力、实践能力和创新能力。
- 谢捷
- 关键词：课堂活力
- “课堂为主,博客为辅”的英语教学模式探究被引量：1
- 2009年
- 将大学英语课堂教学和博客进行整合,构建"课堂为主,博客为辅"的教学模式,可以营造一种新的教学环境。这种教学模式拓展和延伸了"单一课堂教学";使教学活动不受时间和空间的限制;既能发挥课堂教学的优势,又能充分利用网络资源和功能,有助于优化整个外语学习过程。
- 谢捷
- 关键词：课堂教学模式
- 运用“四段一体”模式提高英语实用能力的实证研究被引量：1
- 2009年
- 在高职高专英语教学活动中，借鉴先进教育理念如自主学习、认知心理学、体验学习和合作学习等，利用网络资源，将多媒体课堂与传统课堂相蛄舍，探索出“四段一体”教学新模式—情景体验、模拟操练、交际训练和应用实践，并加以验证，证明这一模式能够加强学生实际运用英语的能力，提高教学效果。
- 谢捷
- 关键词：高职高专英语教学英语实用能力
- 高职英语教学中创设情景激发课堂活力的途径被引量：1
- 2009年
- 高职英语教学可以通过运用趣味故事、组织游戏活动、设计悬念和疑问、借助多媒体技术等途径创设一定的情景。培养学生的学习兴趣，巩固学生所学知识，发展其创新思维和实践能力。
- 谢捷
- 关键词：高职英语教学创设情景
- 任务型教学法在英语课本剧表演课中的应用被引量：2
- 2009年
- 课本剧表演课是基于"发现法"和自主学习理念的一种教学形式。将任务型教学法应用于英语课本剧表演课中,其任务设计的目标要具体,贴近学生生活,有利于激发学生兴趣,还应体现合作性,力争让每个学生都能体验成功。任务实施过程分为任务准备、成果交流和效果评价三个阶段。这种教学形式要求教师对任务的全局要有整体的预测和掌控,并能激励学生接受任务,指导学生合理分工。
- 谢捷
- 关键词：任务型教学法英语教学
- 非英语专业大学生英语听力自主学习现状被引量：1
- 2009年
- 大学生英语听力自主学习普遍存在盲目性、费时低效、自主性差、词汇量小、自我管理和监控能力较差等问题。对此,应加强词汇、语音、语法教学,指导学生转变学习观念,增强自主学习意识,运用合适的听力策略和自主学习资源,加强对学生自主学习的监督与管理,从而提高学生英语听力自主学习效率。
- 王彦昌
- 关键词：大学生英语听力
