湖南省教育科学“十一五”规划课题(XJK06CGD003)
- 作品数：3 被引量：24H指数：3
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- 论义务教育阶段学生的学习权——从“孟母堂”事件谈起被引量：12
- 2008年
- "孟母堂"事件引发了人们对"义务教育"本质的深入思考和讨论,其间对学习权性质与内涵的剖析又是问题得以解决的关键。义务教育之"义务"是国家和父母等监护人的义务,义务教育之"义务"是"教育义务"而非"就学义务"。义务教育作为学习权的"制度性保障",暗含着"在家教育"的合理性和正当性。义务教育阶段学生的学习权有着学习自由权和学习社会权的二元构造,并且父母等监护人亦享有一定程度的"学习自由分享权"。
- 倪洪涛
- 关键词：义务教育学习权在家教育
- 大学生学习权司法救济范围再认识被引量：7
- 2008年
- 为了大学生学习权司法保障的模式化、经常化与制度化,必须以"自治理论"取代"外部性"标准,即愈接近学术事项的核心地带,司法介入的广度愈小、强度愈弱,反之亦然。同时,由于"重要性"理论和"基本权利理论"的趋同,并表现出了实质内容的一致性,特别是"重要性"这一"不确定法律概念"的高度抽象性和模糊性,可以将二者合并为一个可诉性判断标准,即"基本权利标准"。这样,就大学生学习权保障而言,司法审查范围的划分标准就可简约为"自治标准"和"基本权利标准"两个。其中,前者是一个保守的反思机制,后者则是一个积极的能动体系。
- 倪洪涛
- 关键词：大学生学习权司法审查范围
- 论制约我国大学生权益公法救济的现实障碍被引量：5
- 2007年
- 学术自由精神和大学自治理念决定了司法审查对大学治理的介入必定是有限度的。但是,即便是这样有限度的介入,在我国法治实践中也遭致了现实的困境与尴尬,从而使大学生合法权益得不到有效的救济与保障,大学成为法治的真空地带。究其原因,以下几个方面的体制性障碍值得关注和探讨:大学"自治规章"审查机制的缺失;"内部行政行为"理论的思想禁锢;我国行政主体理论的现实困境;教育行政规章的压挤效应。
- 倪洪涛
- 关键词：大学生权益
