国家社会科学基金(07BYY029)
- 作品数：10 被引量：385H指数：6
- 相关作者：常俊跃赵秀艳李莉莉刘丹董海楠更多>>
- 相关机构：大连外国语学院更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学更多>>
- 英语专业基础阶段内容依托教学问题的实证研究被引量：165
- 2008年
- 本项研究关注了英语专业基础阶段实施内容依托教学初始阶段的教学问题。研究中采用了定性的研究范式，通过观察和半结构化访谈采集相关数据，通过三角印证提高研究的信度和效度。研究发现了内容依托教学实验初始阶段容易出现但又不能忽视的学生认识、课程内容、口语技能培养、英语词汇、课堂活动、学业评估等六个重要问题。
- 常俊跃董海楠
- 关键词：内容依托教学英语专业
- 英语专业基础阶段内容依托课程教材编写反思——以《英国社会与文化》为例被引量：4
- 2012年
- 以内容为依托的英语专业课程体系突破了传统的技能本位课程建设理念,那么英语专业基础阶段内容依托课程教材编写到底应该以什么为纲领,教材内容设计应该遵循什么原则,在此以教材《英国社会与文化》为例,就教材设计的指导思想、编写原则以及相关编写细节提出几点思考,希望能够有一定的启示意义。
- 李莉莉
- 关键词：英语专业
- 《高等学校英语专业英语教学大纲》实施效果的定性研究——用英语开设相关专业知识课程的影响分析被引量：93
- 2007年
- 本文通过典型个案，对“用英语开设相关专业知识课程”给英语专业学生造成的影响进行了定性研究。研究表明，“用英语教授相关专知识课程”对学生的语言知识、语言技能、知识面、就业、学习兴趣、综合素质等产生了多方面的积极影响。同时本文也指出了一些消极影响，得出结论：大力推进相关专业知识课程的教学是必要的，但是，推进相关专业知识课程的教学有必要妥善解决目前教学中存在的师资缺乏与课程协调不当等问题。
- 常俊跃
- 关键词：英语大纲
- CBI有效内容语言教学策略的实证研究被引量：14
- 2010年
- 通过对英语专业基础阶段实施内容依托教学的教师进行问卷调查和访谈,对学生进行问卷调查,采集研究数据,并对数据进行内容分析与定量分析,归纳了英语专业基础阶段实施内容依托教学针对内容教学、语言技能培养的教学策略,并展示了学生对于这些教学策略有效性的认可程度。
- 赵秀艳常俊跃
- 关键词：英语专业内容依托教学内容教学语言技能培养教学策略
- 学生视角下的英语专业基础阶段“内容·语言”融合的课程体系被引量：75
- 2010年
- 基于教学改革的准实验研究，本研究重点关注了学生对国家哲学社科项目推出的改革创新成果“英语专业基础阶段‘内容·语言’融合课程体系”的反馈以及该体系的完善。研究中运用了问卷采集研究数据，对课程开设的必要性、感兴趣程度、收获程度、困难程度、课程去留及新课程的补充等进行了调查，对存在的问题进行了分析，进而改进了课程雄系。这项研究结果对构建我国英语专业未来的课程体系，提高英语专业教学的质量具有重要启示意义。
- 常俊跃赵永青
- 关键词：英语专业内容依托教学
- 英语专业低年级阶段系统开展内容依托教学的可行性探讨被引量：102
- 2008年
- 本文在介绍我国英语专业教育现状的基础上探讨了我国英语专业教育大学中学脱节、英语语言技能课开设过多、知识性课程开设不足、毕业生知识面狭窄、综合素质发展不够充分的问题，提出：在英语专业教学上应大力实施内容依托教学、内容教学与技能教学结合以提高学生语言技能、丰富学生相关知识且提高学生综合能力的设想。文章根据国内外现有的文献和实践成果，从内容依托教学的理论依据、教师和学生对一二年级开设内容依托专业知识课和相关专业知识课的认同程度以及国内外内容依托教学实践的可行性三个方面探讨了该教学法与英语专业基础阶段教学结合、大力改革英语专业的课程设置、系统增加相关学科知识课程、广泛实施内容依托教学、结合学科内容提高语言知识和语言技能的可行性。
- 常俊跃赵秀艳李莉莉
- 关键词：英语专业课程改革内容依托教学
- 以学生思辨能力培养为导向的美国历史文化课程教学研究被引量：4
- 2012年
- 美国历史文化作为一门英语专业内容依托课程,在融合"内容.语言"的教学过程中应加强对学生思辨能力的培养。立足内容依托教学理念的特点和优势,美国历史文化课程应从教学内容的选择、教学方法的改进和教学评估的改革着手,构建以"开放性学习""三思型教学""互动式评价"为核心的教学模式来加强学生思辨能力的培养。实证研究发现,这种内容依托教学模式有助于激发学生的学习兴趣,并促进其思辨能力的发展。
- 刘丹
- 关键词：思辨能力
- 《美国自然人文地理》教学的实证研究——英语专业基础阶段内容依托教学的影响及问题探索被引量：6
- 2010年
- 通过课堂观察和半结构化访谈采集的相关数据,采用定量分析与定性分析相结合的方法,考察依托式外语教学在英语专业基础阶段教学中实施时对学生产生的影响以及存在的问题。研究发现,实施内容依托式教学教授"美国自然人文地理",一方面扩展了学生的知识面,提高了学生学习英语的积极性,改变了学生错误的英语学习观,另一方面也存在着认识态度、课堂活动、评估手段等一系列的重要问题,针对这些问题提出了一些改进建议。
- 赵秀艳
- 关键词：内容依托教学英语专业
- 英语专业基础阶段内容依托教材建设探讨——以《美国自然人文地理》为例被引量：3
- 2010年
- 研究重点关注的是英语专业基础阶段内容依托教学教材的建设问题。研究英语专业内容依托系列教材中的《美国自然人文地理》为例,通过教材编写及教材使用人员的反思以及研究人员对教材文本进行的分析,结果表明,该教材内容系统,结构清晰,语言真实,材料直观,板块新颖,具有较强的思想性、发展拓展性、科学性、趣味性、灵活开放性,具有英语专业基础阶段传统的技能本位教材难以比拟的优势。
- 赵秀艳常俊跃
- 关键词：英语
