江苏省教育厅哲学社会科学基金(08SJDXLX0003)
- 作品数：5 被引量：2H指数：1
- 相关作者：黄方韩蓉更多>>
- 相关机构：南京铁道职业技术学院南京铁道学院更多>>
- 发文基金：江苏省教育厅哲学社会科学基金更多>>
- 相关领域：哲学宗教文化科学更多>>
- 孔子“仁”学中修身动机唤醒机制探微
- 2011年
- 孔子"仁"学具有修身动力学的特点。它立足于人的基本需要,唤醒人的爱人动机,进而激发人的往圣信念,使修身的行为得以持之以恒。孔子"仁"学动机唤醒主要有三方面的原则:一是从易到难、从近到远渐进推行的原则;二是以努力为第一要素的认知原则;三是通过内省使修身动机、态度与修身行为实现一致性的原则。
- 黄方
- 儒家文化对高职学生人格塑造的意义探析被引量：1
- 2010年
- 儒家文化以成就人的完整人格为其重要目标。它所倡导的修身养性、自强不息、"天下兴亡,匹夫有责"的核心理念,对于解决当下高职学生在人格方面所存在的问题有很强的针对性及指导作用。可以促进高职学生树立起科学、乐观、积极而正确的世界观和人生观,最终培养独立而高尚的人格情操,以受益终身。
- 韩蓉
- 关键词：儒家文化高职学生人格
- 孔子的自尊特点与影响因素初探
- 2009年
- 孔子的自我评价具有积极而稳定的特点,影响因素涉及明晰的评判标准、勤敏的好学态度及诚信的行事态度;同时其自我体验具有高度掌控感与满足感,影响因素与＂仁学＂有着密切的关系。孔子自尊的特点以及影响因素为现代自尊教育提供了良好的借鉴。
- 黄方
- 关键词：孔子自尊自我评价自我体验影响因素
- 论儒家“诗教”对于高职学生人格培养的重要意义
- 2010年
- 儒家"诗教"是儒家教育的重要内容,贯穿于中国传统教育的始终。时至今日,儒家"诗教"对于高职学生人格培养依然有着重大意义。
- 韩蓉
- 关键词：人格人格教育
- 君子人格中“德”与“仁”的探究被引量：1
- 2009年
- 目前儒学中关于"德"与"仁"的研究比较多,但是结果纷呈,没有定论。本文把"德"与"仁"纳入完整的君子人格模式,来探究两者的内涵以及关系。这两者是君子人格最核心的部分,几乎决定了君子整个的心理面貌。君子的"德"与"仁"强调个体的自我意识,要求个体在群己关系和谐的基础上达到自我实现,这在当今社会仍有适用价值。
- 黄方
- 关键词：君子人格性格爱人推己及人
