- 以多元文化视角审视英语教学——评《多元族裔文化教育视野下的东西方英语教学对比研究》被引量：1
- 2015年
- 当今时代正处于全球化的状态，跨文化交流、文化多元化成为这一时期的特征，而这一特征也促使英语教学更多地转为以文化交流为目的，这次转向意义重大。
- 毕向群王超
- 关键词：英语教学教育视野东西方族裔文化多元化
- 在情景实践中提高英语口语水平——评《致用大学英语口语教程 第1册》被引量：3
- 2015年
- 语言是表达思想、传递信息的媒介，在日常交往中充当着交流沟通的工具。因此我们也可以说，学习语言的目的就在于交流。口语是语言学习的重中之重，是语言学习程度高低和语言表达效果优劣的重要衡量标准。因此，口语能力的提高对于学习任何一种语言来说都至关重要，对英语的学习也是相同的道理。
- 董美荣王超
- 关键词：大学英语口语口语水平致用语言表达效果
- 英语写作水平提高方法探究——评《英语写作高效突破》
- 2015年
- 作为英语考试的必考内容,英语写作是《英语教学大纲》对学生英语学习的基本要求,在实际学习和写作中却一直是较难学习和把握的,并且英语写作的技巧也是不容易掌握的。这不仅仅一直是学生十分困惑的问题,同时也是英语教师想要攻克的一大难关。
- 王超何辉
- 关键词：英语写作水平《英语教学大纲》英语学习英语考试英语教师
- 应用语言学下的英语写作教学探究——评《应用语言学视域下的英语写作研究》被引量：2
- 2015年
- 科技的创新发展促进时代的进步，进入了全球一体化时代的人与人之间的联系更加密切、沟通更加便捷了。与此同时科技如此迅速的发展要求各行各业也必须要积极改变，特别是大学的应用性语言学习。传统的英语语言习得已经无法满足社会发展的需求，因此，从事英语语言研究的各方面专家，也都顺应时代的发展开展以应用语言学为基础的英语各方面能力培养的研究。在此背景下，《应用语言学视域下的英语写作研究》的出现受到了学术界的好评，它适时地引导了英语写作的教学理论与实践。
- 董美荣王超
- 关键词：应用语言学英语写作写作研究教学探究视域
- 理论联系实践解决英语写作现存问题--评《实用英语写作理论与实践》
- 2015年
- 2004年教育部高等教育司颁布《大学英语课程教学要求（试行）》，将英语写作培养目标分为“一般要求、较高要求和更高要求”。一般要求需要学生能够完成常见应用文，描述个人经历、情感等一般性写作任务，掌握基本写作技能；较高要求需要学生能够写论文的英文摘要和小论文，能够描述图表；更高要求需要学生流利自如表达观点，用英语作报告、写论文，要求结构清晰、逻辑性强、内容丰富。
- 毕向群王超
- 关键词：实用英语写作《大学英语课程教学要求(试行)》高等教育司小论文写作任务
