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王艳
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- 所属机构:北京外国语大学专用英语学院
- 所在地区:北京市
- 研究方向:文化科学
- 发文基金:中央高校基本科研业务费专项资金
- 学习者的第二语言程度和性格差异对交际策略选择的交互影响——对交际策略使用的实证研究被引量：21
- 2005年
- 本文调查分析了第二语言程度和性格因素不同的学习者在交际策略使用上表现的差异性。调查对象为40名北京某高校非英语专业本科生,调查研究了他们对成就策略和减缩策略的使用情况。调查结果发现:1)第二语言程度较高的学习者和较低的学习者在交际策略的选择上明显存在差异。2)在同一语言程度的学习者中,外向性格学习者与内向性格学习者在交际策略的选择上也存在差异。3)他们在交际策略的使用上分别表现出不同的特点。
- 王艳
- 关键词：交际策略性格因素
- 走出英语阅读课教学的误区被引量：19
- 2004年
- 高校英语专业阅读课教学的改革已开展多年,但目前仍存在着多方面的实际问题,很多教师和学生对阅读课的实际教学意义存在困惑,且很多学生的阅读能力尚未达到教学大纲的要求。本文结合笔者的一些教学体会,对阅读教学中存在的几个主要误区进行了分析,并对如何完善阅读课程建设进行了一些探索和实践。
- 王艳
- 关键词：英语专业阅读课图式理论
- 有效教学论视域下的外语“金课”建设实践
- 2020年
- 在“双一流”建设背景下,打造高质量外语“金课”对实现优质课堂教学和培养卓越的国际化人才具有重要意义。“金课”是具有高阶性、创新性和挑战度的课程,以知识、能力和素养的协同发展为教学目标。有效教学论倡导效果、效用和效率三者并重,为打造高质量“金课”提供理论与实践指导。“金课”建设要以学生全面发展为本,以能力构建为导向,提升课程的教育性,知识内容的丰富性与前沿性,突出思辨能力和创新精神,实现“教有实效、学有实效”。
- 王艳
- 关键词：大学公共英语
- 高校外语教育中社会主义意识形态建设研究被引量：12
- 2017年
- 语言和国家文化安全密切联系,外语教育因学科的特殊性易受到外来文化与意识形态的渗透或侵蚀。我国近年来出现的"外语热"引发本土文化意识削弱的倾向,文化与意识形态问题成为外语教育领域关注的焦点。我国的外语教育要肩负起维护国家本土文化和主流意识形态安全的神圣使命,树立主流文化与意识形态安全观,坚持"引进来"与"走出去"相结合,建构文化安全视域下的外语教育发展新战略,充分发挥语言技能培育者、本土文化传播者、主流文化与意识形态安全捍卫者的角色作用,实现语言教育、文化教育与意识形态教育的协同发展,培养全面发展的高素质国际化人才。
- 王艳
- 关键词：高校外语教育社会主义意识形态文化安全
- 基于行动研究的大学英语教师专业发展被引量：2
- 2015年
- 通过阐释行动研究对教师专业发展的现实意义以及行动研究的内涵,以及剖析行动研究的具体实施策略,明确提出行动研究是实现大学英语教师专业发展的一种重要途径,更是教师专业发展的内涵所在。教师不仅要做教学的专家,也要努力成为精通教学的研究者。探寻教师参与教学研究的有效途径与策略是帮助教师开展研究的关键,这将为探索教师可持续的自我专业发展提供借鉴。
- 王艳
- 关键词：大学英语教师
- 基于教学学术的大学英语教师实践性知识发展模型构建被引量：2
- 2018年
- 实践性知识对教师的教学实践与自我成长具有重要的指导价值。教学学术倡导教学和科研相互融通的理念,大学教师的专业发展是教学和科研的共同发展。教学学术的本质特征与实践性知识的内涵具有一定的天然对接性,文章以教学学术的主要理论为指导,探索促成外语教师实践性知识发展的有效模式,立足于共同体实践开展反思与交流,有效推动实践性知识的发展。
- 王艳
- 关键词：教学学术教研大学英语教师实践性知识
- 在口语教学中培养学生的语言策略能力被引量：88
- 2001年
- 本文就语言策略能力开发、培养的理论框架和现实意义进行了初步论述 ,并重点对在口语教学中培养学生的语言策略能力的具体教学方法做了较深入的阐述 ,主要包括 :课堂教学活动的设计与组织 ,策略能力培养的教学内容 ,教师的多元化角色和个性化教学的综合体现 。
- 王艳
- 关键词：交际能力减缩策略
- 外语课程思政视域下文化自觉培育的实践路径
- 2023年
- 从文化自觉的视角创新外语课程思政教学的实践路径,充分发挥外语教育的文化价值主导作用,对培育学生的文化自觉和文化自信、培养具有家国情怀与全球视野的国际化人才具有重要意义。传统的外语教育存在文化自觉与文化自信教育缺位现象,未能实现文化自觉的价值引领,课程的育人功能未充分发挥,这主要是由于外语教学缺乏对文化的认同性建构、对多元价值文化的理性认知不足、对知识传授与价值引领之间关系的理解与把握不够等因素所致。外语教学要秉持“以文化人”原则,以文化自觉培育为导向,从文化自觉的高度合理定位课程思政的教学目标、构建多元化教育载体、创新融合性教育方法、构建多维能力评价体系,将文化自觉教育深植于外语教学,提高文化自觉教育的实效性,实现全过程和全方位育人,引导学生建立良好的文化自觉,坚定文化自信,实现立德树人的教育目标。
- 王艳
- 关键词：外语教育文化自觉文化自信
- “课程思政”理念下英语口译混合式教学实践探索被引量：11
- 2020年
- 探索外语“课程思政”建设的有效举措,对落实“立德树人”的教育根本任务具有深远的现实意义。应基于现代信息技术与教育教学深度融合的内涵,依托网络教学平台的优势,将网络数字化教学和课堂教学紧密结合,构建口译“课程思政”混合式教学模式。在遵循口译教学规律的前提下,找准外语教育与思政教育的契合点,将思政理念融入教学设计、教学方法、教学内容与教学评价等环节。改革传统的课堂教学结构,发挥线上线下教学相结合的优势,做到思政教育与外语教育的有机统一,实现全程育人和全方位育人,培养高素质的国际化人才。
- 王艳
- 关键词：英语口译混合式教学
- 外语类高校青年英语教师教学学术能力发展探析——基于扎根理论的分析视角被引量：5
- 2018年
- 教师的教学学术能力决定着一所大学的教学质量,是大学核心竞争力的重要体现。青年教师是学校可持续发展的重要力量,建立教学学术能力的创新培育机制是深化青年教师专业发展的必然途径。采用扎根理论的分析视角,以外语类高校青年英语教师的教学学术能力为研究切入点,剖析青年教师的教学学术能力发展状况,深入了解当下青年英语教师在教学学术能力发展过程中存在的具体问题,以期构建具有我国本土化特色的教学学术能力发展策略,推动青年教师的可持续专业发展,促进高等教育教学质量和人才培养质量的全面提升。
- 王艳
- 关键词：外语类高校青年英语教师扎根理论
