夏学文
作品数： 65被引量：160H指数：7
  • 所属机构:黄冈职业技术学院
  • 所在地区:湖北省 黄冈市
  • 研究方向:文化科学
  • 发文基金:湖北省教育科学“十一五”规划课题

相关作者

罗建文
作品数：20被引量：15H指数：2
供职机构：黄冈职业技术学院
研究主题：职业教育 本土化 高职教育 教学方法 课程设置
李家瑞
作品数：23被引量：76H指数：5
供职机构：黄冈职业技术学院
研究主题：高等职业教育 高职 素质教育 高职院校 高职教育
宋武
作品数：48被引量：68H指数：5
供职机构：黄冈职业技术学院
研究主题：人工智能 高职院校 单片机 专业群 MSP430
范先超
作品数：25被引量：82H指数：5
供职机构：黄冈职业技术学院
研究主题：胴体品质 高职畜牧兽医专业 仔猪生产 高职院校 穴位免疫
周喻
作品数：3被引量：4H指数：2
供职机构：黄冈职业技术学院
研究主题：开放式办学 开放办学 高职院校教学管理 教学管理 高职院校
作品列表
新农村建设中职业教育作用发挥的现状及对策研究综述被引量：7
2009年
国外,职业教育在农村建设中发挥着重要作用,国外的研究重在作用发挥的机制和政策环境方面。国内研究侧重在三个方面:一是有关职业教育在新农村建设中作用的研究;二是有关促进职业教育在新农村建设中作用发挥问题的研究;三是有关职业教育在新农村建设中作用发挥途径的研究。
夏学文
关键词：新农村建设职业教育
举校企合作旗 走工学结合路——黄冈职院“多层双向融合”教育模式的探索与实践被引量：7
2009年
黄冈职业技术学院通过不断探索高职教育改革之路,逐步形成"多层双向融合"的高职教育模式,实现校企深度合作,促进工学结合,提高人才培养质量,实现企业、学校、学生共赢。
陈年友夏学文
关键词：校企合作工学结合教育模式
系统实训法探索与研究被引量：2
2006年
要提高学生技能，必须加强实训。为改革传统的实训不系统的弊端，通过实训组织系统化、实训内容系统化、实训方法系统化、实训手段系统化，建立系统实训法，从而实现实训效果的整体优化。
夏学文
关键词：实训
基于开放式办学的高职院校教学管理方法和手段的创新被引量：2
2016年
高职院校开放式办学,对传统的教学管理提出挑战,需要创新教学管理方法和手段。在教学管理实践中,要将多种基本方法综合运用,将目标管理和过程管理相结合、刚性管理和柔性管理相结合、校级统筹和分权系部相结合,进一步提高现代信息技术的应用水平,才能更好地满足开放式办学背景下教学管理的需要。
夏学文周喻叶建亭
关键词：开放办学教学管理
职业教育服务新农村建设的现状及对策研究
新农村建设是我国一项长期战略，是解决“三农”问题的有效途径。在新农村建设中，新农民的培养是关键。从理论上讲，由于职业教育具有职业性、普及性、实践性、社会性等本质属性，因此在新农村建设中应发挥着其它教育类型所不可替代的重要...
夏学文
关键词：新农村建设职业教育教育对策
文献传递
农村税费改革与联产承包责任制的作用的比较研究
2003年
农村联产承包责任制和税费改革对农村经济发展都起着巨大的作用,但两者的具体作用体现既有相同点又有不同点。两次改革都调动了农民的积极性,发展了农村经济,增加了农民的收入,促进基层政府职能的转变。而在作用的机理、方式、影响等方面却不相同。
李家瑞夏学文罗建文
关键词：联产承包责任制税费改革
高校危机管理中的沟通被引量：8
2007年
在危机管理过程中,沟通是危机处理的重要手段。高校在危机管理沟通中,要确定好沟通对象,遵循相关原则,讲究沟通技巧,使沟通在危机管理中发挥应有的作用,处理好危机。
夏学文
关键词：高校沟通
区域经济发展对高职教育促进作用研究被引量：5
2010年
经济与教育的关系是互动的。区域经济发展拉动高技能人才需求,直接促进高职教育的发展;区域经济发展,增强区域经济实力,地方政府增加对高职教育的投入,增强了高职院校的办学实力;区域经济发展,促进高职教育实施有针对性的教育教学改革,提升高职教育质量。
夏学文
关键词：区域经济高职教育
高职学生“三通一专”能力测评体系的研究与实践——以黄冈职业技术学院的实践探索为例被引量：5
2018年
为促进高职学生能力提升,通过构建英语应用、计算机操作、应用文写作三项通用能力和专业核心能力,即"三通一专"能力测评体系,全面调动教师"教"、学生"学"、院系"管"的积极性,推进教学改革,完善质量评价体系,促进教学质量和人才培养质量的提高。
夏学文范先超
关键词：能力测评高职院校
高职学生“三通一专”能力测评体系的构建与实施被引量：7
2013年
黄冈职业技术学院在人才培养质量评价过程中,构建了"三通一专"能力测评体系,注重培养结果的监控评价。"三通一专"能力测评是对学生英语应用能力、计算机操作能力、应用文写作能力和专业核心能力进行测量和评价。其总体思路是"通专兼顾、打包教学、能力测评、三向挂钩"。通过对"三通一专"能力的测试,将测试结果与执教教师课酬挂钩,与学生所在系部教学质量评价挂钩,与学生毕业资格挂钩,从而促进教学改革,提高人才培养质量。
夏学文
关键词：高职院校能力测评专业核心能力
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