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卓海燕
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- 所属机构:湖南中医药大学
- 所在地区:湖南省 长沙市
- 研究方向:文化科学
- 发文基金:湖南省普通高等学校教学改革研究项目
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- 目的：研究五倍子多糖精细组分的相对分子质量、单糖组成。方法：五倍子多糖经提取纯化后得到GCP-1,GCP-2和GCP-3 3种精细组分。用高效凝胶渗透色谱（HPGPC）分析其相对分子质量;采用三氟乙酸（TFA）水解和1-苯基-3-甲基-5-吡唑啉酮（PMP）柱前衍生化的高效液相色谱（HPLC）分析其单糖组成。结果：HPGPC试验结果显示,GCP-1,GCP-2,GCP-3的相对分子质量分别为182,2.1×10~4,6×10~4;单糖组成试验表明,GCP-2和GCP-3的单糖组成类型基本一致,主要为半乳糖、半乳糖醛酸、葡萄糖醛酸等。结论：用HPGPC和PMP柱前衍生法测得五倍子多糖精细组分的相对分子质量和单糖组成,方法简便可行,可用于五倍子多糖的研究。
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- 中医学是世界上唯一从古到今没有中断过的一门学科,经过五十多年的努力,我国基本建立了比较完备的中医人才培养体系,形成了具有一定特色的中医人才培养模式,但随着社会经济的发展,原有人才培养模式的弊端也日益凸显。本文试对大众化教育视野下中医人才培养模式的改革进行探讨。
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- 高校教师教学素养的回归与超越——以湖南中医药大学“青年教师教学基本功竞赛实践”为例被引量：3
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- 教学竞赛是高校实施'质量工程'的有效载体,为青年教师专业发展提供良好的平台,强化了教学岗位的激励机制,切实提升了课堂教学效果及课程育人能力,回归了青年教师职业角色的基本技能,对推动高校教育教学改革具有重要意义。湖南中医药大学积极探索具有中医药高校特色的青年教师教学基本功竞赛,构建了'四维度、四结合、五原则'的竞赛模式,通过竞赛践行医学专业的教学理念,组建教学理论与临床实践的学习共同体,加强青年教师专业能力建设,提高学校的人才培养质量。
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- 中医药高等教育己经走过50年的历程,取得了非凡的成就,但也存在一些问题。当务之急是在医教协同背景下,树立"以学生为中心"的新理念,采取搞好人才培养顶层设计、改革中医药人才培养模式、切实强化实践能力培养、注重人才培养多样性等新举措进行中医药高等教育综合改革,从而提高中医药人才培养质量。
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- 目的从动情周期、骨密度、骨组织形态结构和原代骨髓间充质干细胞(bone marrow mesenchymal stem cells,BMMSCs)生长曲线4个层次判定雌性大鼠手术去势造模是否成功。方法30只2月龄SPF级雌性大鼠,随机平均分为空白组、假手术组和模型组3组。手术去势造模完成后次日起连续7 d对3组大鼠进行阴道脱落细胞涂片,判断动情周期。造模后第8天取左侧股骨组织做骨密度测定和HE染色,取右侧骨组织分离原代BMMSCs。结果空白组和假手术组动情周期正常,模型组大鼠动情周期紊乱;骨组织HE染色显示模型组骨小梁稀少且间距加大;与空白组比较,假手术组骨密度和BMMSCs生长速率差异无统计学意义(P>0.05),与假手术组相比,模型组骨密度显著降低,BMMSCs生长速率显著下降,差异具有统计学意义(P<0.01)。结论造模成功后的雌性大鼠动情周期紊乱,骨密度降低,骨小梁疏松,BMMSCs的生长缓慢,为骨质疏松症动物模型建立判定提供较全面的依据。
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- 探索与实施多层次中医本科人才培养模式,对于深化教育教学改革,提高中医人才培养质量起着至关重要的作用。湖南中医药大学在中医本科人才培养模式方面进行了一系列有益探索,构建起卓越中医师、现代临床中医师及基层应用型中医师三个层次人才培养体系。
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- 从中医教育的发展史,中医学的属性形成基础及发展影响因素等方面进行探讨,追根溯源,阐述中医教育须回归中国文化母体,卓越中医人才培养须返璞归真的缘由与思考,为当今高等中医教育走出困惑,提高中医人才培养质量,完整传承中医理论与技能,改革中医教育模式探索门径。
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- 2020年
- 在目前全国高校延迟开学的情况下,教育部提出了"停课不停教、不停学"的倡议。我校率先响应号召展开在线课程教学和教学巡查工作。本文主要围绕此次巡查基本情况、在线教学模式和巡查机制总结、巡查中的问题及建议三个方面展开。总结出"在线教学复合式授课模式"和"多方连动巡查机制",希望能为高校在线课程教学及巡查提供示范指导。
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